有人说，社会心理学有一段漫长的过去，有一个充满危机的现在，还有一个并不光明的未来。联系社会心理学形成与发展的过程，谈一谈你对社会心理学未来发展前景的看法。
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相关考题：
阅读《锦瑟》教学实录的片段，回答下列问题。案例： 师：作者回忆的是自己的“年华”，他的“惘然”之情，你们明白了吗？ 生：好像明白了。“此情”表达的是作者对年华已逝去的惘然，自己抓不住过去那些美好，感觉更加的迷茫、凄凉。 师：现在懂这首诗的同学举手，大家相互看看，已经有很多人懂了。现在很多人考证，说《锦瑟》……谁来说？ 生：据说当时李商隐和一个宫女有过一段很美好的故事，但是他们后来分开了，这首诗是用来怀念这段故事的，但也有人说他是自伤身世。 师：同学们很聪明。有人考证，说“锦瑟”是一个姑娘的名字，李商隐很喜欢她，但是两人后来没成，所以这首诗是表达爱情主题的。又有人说这种解释不对，“锦瑟”是一种乐器的名字，是李商隐的妻子王氏最喜欢弹奏的。明白什么了？ 生：这首诗是表达怀念，追悼亡妻的。 师：好的。又有人说，这首诗既不是爱情主题，也不是追悼亡妻，他表达的是自己诗歌创作的特点，说这首诗是李商隐整个六百多首诗的“序”，现在李商隐的诗集比较好的版本就是这本《李商隐诗歌集解》，说《锦瑟》是他的一篇序文，这个观点是钱钟书先生提出来的。又有人说，《锦瑟》这首诗是一首政治诗，所表达的是自己一生不得志。还有人说，这首诗不能用具体的内容概括，它所包含的内容很多，既有对自己爱人的思念，也有政治上不得志的怅然若失，可能还有很多很多……我们不能把它定为某个具体的意思，所以，“一篇《锦瑟》解人难”啊！同学们，你们希望是哪一个？我们如何去认识它呢？（眼神充满期待） 生：我觉得作者创作时不可能把所有的东西都想到了，然后写成一首诗，这些“可能”都是后人附加的。作者是依托自己当时所处的环境写成的，所以要了解华者的生平情况，才能理解。 生：这个是读者和作者之间的关系。这首诗有作者的意义，而读者在读的时候会有自己的读者意义，一千个读者就有一千个林黛玉。 师：同学们开始懂诗了，刚才两位同学的发言，涉及到我们中国古代试论非常重要的两种基本观点：“知人论世”和“诗无达诂”，这里有一个读诗的规律问题，老师读了几十年诗，现在才懂了一点点。同学们可以试着用这两种方法解读诗歌。 师：给大家布置个作业，刚刚有同学说，对于李商隐的生平不太了解，那么同学们回去的作业就是去查找资料，写一篇随笔，题目是“《锦瑟》背后的故事”。请说明教师介绍《锦瑟》主题的不同解说可以起到什么作用。（10分）
有人说足球是一个世大的磁场，出现在哪里，哪里的人就被它深深地吸引！有人说足球是一团火，出现在哪里，哪里就激起一片火样的热情！有人说足球是一首歌，出现在哪里，哪里就吹奏出动人的乐章！分析这一段话中辞格综合运用情况。
问答题过去一段时期，有个农民抱怨种地税金太高，毛主席听了立即派人调查，之后农民税金下调，从十五担粮食变为十三担。邓小平同志说，作为一个革命党，应当体恤民情、为民做主。习近平总书记说，党员干部不能自说自话。对此，请谈谈你的理解。
问答题地藏本愿经白话解释第六品第一四七页说。在这贤劫期间，有千佛出世，释迦是第四尊佛，还有九百九十六佛。在佛经说三宝佛是过去弥陀，现在释迦，未来弥勒。怎样不说第一劫佛，二劫佛。为何说三宝佛呢？
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单选题德国著名心理学家艾宾浩斯曾这样概括的描述心理学的发展历程：心理学有一个漫长的过去，但只有短暂的（）A现在B历史C关注D未来