毛泽东说:“从()到(),我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。”A、老子,康有为B、孔夫子,孙中山C、孔夫子,康有为D、老子,孙中山

毛泽东说:“从()到(),我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。”

  • A、老子,康有为
  • B、孔夫子,孙中山
  • C、孔夫子,康有为
  • D、老子,孙中山

相关考题:

在中国,认为“政治是国家政权管理公共事务的活动”的主要代表人物是()。A.孔子B.老子C.康有为D.孙中山

中国的资产阶级民主革命,从严格意义上说,是从()开始的。A、康有为B、梁启超C、孙中山D、严复

在我国历史上提出“均权制”的是 ( )A.康有为B.孙中山C.毛泽东D.宋教仁

在中国人中较早使用“政策”一词的是A.康有为B.梁启超C.孙中山D.毛泽东

毛泽东同志曾经说过“今天的中国是历史的中国的一个发展;我们是马克思主义的历史主义者.我们不应当割断历史.从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产”,这句话要求我们(  )A.对待中华民族道德传统应批判地继承B.对待中华民族道德传统应一概地继承C.在对待其他民族或国家的道德文明成果应批判地继承D.在对待其他民族或国家的道德文明成果应一概地继承

温家宝总理在哈佛大学演讲时说:“从孔夫子到孙中山,中华民族传统文化有它的许多珍贵品,许多人民性和民主性的好东西。”以孙中山为代表的资产阶级革命派对我国“民主性”的贡献有()。 ①推翻清王朝结束封建制度②建立资产阶级共和国 ③颁布《中华民国临时约法》④动摇封建统治的理论基础A、①②③B、②③④C、①②D、②③

毛泽东说:“从()到(),我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。”A、老子,康有为B、孔夫子,孙中山C、孔夫子,康有为D、老子,孙中山

1900年在香港由()创刊兴中会的第一份机关报是《中国日报》。A、鲁迅B、李大钊C、孙中山D、康有为

在我国“国防教育”一词,最早是由()在其著作中提出的。A、孙中山B、毛泽东C、康有为D、梁启超

在我国“国防教育”一词,最早是由()在他的著作中提出的。A、孙中山B、毛泽东C、康有为D、梁启超

毛泽东同志说:“从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,继承这一份珍贵的遗产。”毛泽东所指出的“遗产”是指()A、传统习俗B、传统建筑C、传统文艺D、传统思想

温家宝总理在哈佛大学演讲时说:“从孔夫子到孙中山,中华民族传统文化有它的许多珍贵品,许多人民性和民主性的好东西。”以孙中山为代表的资产阶级革命派对我国“民主性”的贡献有() ①推翻清王朝结束封建制度 ②建立资产阶级共和国 ③颁布《中华民国临时约法》 ④致电袁世凯“虚位以待”A、①④B、③④C、①②D、②③

我国首次提出儿童公育思想的是()。A、康有为B、梁启超C、孔子D、老子

近代史上最早喊出“救亡”的口号的是()。A、严复B、康有为C、林则徐D、孙中山

近代以来,救亡图存逐渐成为时代的主旋律。提出“振兴中华”这个时代最强音的是()。A、毛泽东B、林则徐C、康有为D、孙中山

“尚武精神”是谁的题词:()A、毛泽东B、孙中山C、邓小平D、老子

谁没有和梁启超合作过()A、袁世凯B、康有为C、孙中山D、杜维明

在中国人中较早使用“政策”一词的是()。A、康有为B、梁启超C、孙中山D、毛泽东

今天的中国是历史的中国的一个发展,我们是马克思主义的历史主义者,我们不应当()。从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。A、重视历史B、割断历史C、文化自觉D、批判继承

提出“振兴中华”口号的是()A、康有为B、严复C、孙中山D、梁启超

毛泽东说:“从孔夫子到孙中山……我们应当给以总结,继承这份珍贵的遗产。”这里的“遗产”是指()A、传统习俗B、传统建筑C、传统文艺D、传统思想

单选题在我国“国防教育”一词,最早是由()在他的著作中提出的。A孙中山B毛泽东C康有为D梁启超

单选题()建立同盟会。A蔡元培B康有为C梁启超D孙中山

单选题毛泽东称()为“学界泰斗,人世楷模”。A梁启超B康有为C蔡元培D孙中山

单选题“废两千年帝制,首义归功先行者……”。这幅对联歌颂的是()A毛泽东B孙中山C邓小平D康有为

单选题毛泽东说:“从()到(),我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。”A老子,康有为B孔夫子,孙中山C孔夫子,康有为D老子,孙中山

单选题“尚武精神”是谁的题词:()A毛泽东B孙中山C邓小平D老子

单选题毛泽东曾说:“我们这个民族有数千年的历史,有它的特点,有它的许多珍贵品。今天的祖国是历史的中国的一个发展;我们是马克思主义的历史主义者,我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,继承这一份珍贵的遗产。”根据这一说法,中国特色社会主义道德建设应当()A与国际社会相接轨B与社会主义法律相协调C与中华民族传统美德相承接D与社会主义市场经济相适应