《探索宇宙的神奇奥秘》恒星是靠万有引力把什么和尘埃凝集在一起而形成的？（）A、固体B、液体C、气体
《探索宇宙的神奇奥秘》恒星是靠万有引力把什么和尘埃凝集在一起而形成的？（）
- A、固体
- B、液体
- C、气体
相关考题：
根据文意，以下推论正确的一项是A．如果文中的研究结果正确的话，那么在每个类星体周围都应该可以发现类似的宇宙尘埃B．如果研究人员在其他类星体周围没有发现类似的宇宙尘埃，也不会影响他们已经得出的结论C．类星体是唯一能够形成宇宙尘埃的天体D．形成原始恒星的尘埃很可能是超新星喷射出来的
高中语文《宇宙的边疆》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，宇宙的奥秘等待我们人类用智慧去不懈探索。今天就让我们继续随卡尔萨根一起去领略宇宙的魅力，探索宇宙的奥秘。(二)整体感知作者是按什么顺序来介绍宇宙的?这样介绍有什么好处?明确：(1)顺序：宇宙→星系(星系群、子星系)→恒星→太阳系→行星。(2)好处：虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。(三)深入研读1.大声朗读课文第三部分，思考：恒星的色彩为什么可以显示其年龄?明确：物体的颜色受物体温度的控制，天上的星星也如此，天体的温度不同，它们发出的光在不同波段的强度是不一样的，一般来说，蓝色恒星表面温度在25000℃以上，白色恒星表面温度在11500～7700℃，黄色恒星表面温度在6000～5000℃，红色恒星表面温度3600～2600℃。2.赏析：有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。明确：有的恒星旋转平稳均衡，有些恒星是因快速旋转而变了形。作者以拟人的手法，生动形象地描述，仿佛向我们展示了不同恒星的性情：有的稳重沉静，有的急切躁动。读来生动有趣，妙趣横生。3.赏析：他们在开始的时候都以为，除了他们自己小小的行星以及他们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。明确：在内容上，这段文字承上段末句而来，由于宇宙是如此辽阔如此复杂，人类在起始阶段对宇宙的认识不可避免有其局限性;在结构上，这段文字有过渡的作用，由上段解说恒星过渡到下段解说行星。(四)拓展延伸学习了《宇宙的边疆》你有哪些感触和思考，同学互相交流?1.宇宙对于我们似乎是个很遥远的概念，学习了本文，我们进一步知道我们和宇宙只密不可分的。我们所见的奇异的天象和宇宙发生的壮观事件相比，微不足道，宇宙更深处的奥秘和奇观还有待人类去探索发现。人类对宇宙的探索只是万里长征迈出的第一步。宇宙无涯，探索亦无境。2.人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明。人类在一边创造着地球美景，一边留下越来越多的环境灾难，自然资源日益减少，环境污染和生态破坏日益加剧。一系列环境和生态危机全面爆发，正使人类面临空前的挑战。人类狂妄自大地主宰地球只能自食其果。珍爱家园，保护家园，刻不容缓。3.在宇宙中地球是渺小孤弱的，人类更加渺小脆弱，生命的存在本身就奇迹，我们是宇宙中的幸运儿。热爱生命，热爱家园。明确：结合课文，各抒己见，培养学生热爱科学、热爱家园的情感及必要的忧患意识。(五)小结作业在以下选题中选出你喜欢的题目，课外查阅资料，撰写一篇科学小品。(1)宇宙群星知多少(2)宇航员眼中的太空(3)人类探索宇宙成果录(4)未来的太空城(5)如果发现了生命星球【板书设计】1.课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明?2.针对本课，你将如何指导学生的课前预习?
学习《宇宙的未来》时，教师使用了下列教学补充材料。大爆炸理论揭示了宇宙演化的壮阔景象。宇宙膨胀大约开始于200亿年前。这个初始时刻及其以前的条件纯属猜测的范畴。早期宇宙非常炽热、非常致密，同时也许还是很不规则的。这种不规则性和各向异性逐渐消失了。在大爆炸后数分钟内出现了一些核反应，宇宙中几乎所有的氦就是在那时合成的。随着膨胀的进行，宇宙逐渐变冷，就像热空气边膨胀边冷却一样。宇宙背景辐射就是这个早期时代的遗迹。人们一直恰当地把它称为原始火球的剩余辐射。根据一种宇宙演化的方案，随着宇宙中物质的冷却，它终将凝聚为原星系。原星系分裂为恒星并聚在一起成为范围广阔的巨大集团。随着头几代恒星的诞生和死亡.逐渐合成了碳、氧、硅、铁这类重元素。当恒星演化为红巨星时，它们便抛出凝结为尘粒的物质。从气体和尘埃云中形成了新一代的恒星。至少在一个这样的星云里，冷的尘埃坍缩成一个环绕恒星的薄盘。尘粒通过合并彼此附着并累积成较大的物体，这些物体在彼此引力的吸引下长大，形成从小行星到大行星的形形色色天体，这些天体就构成了太阳系。（选自《宇宙的起源与演化--大爆炸》，科学普及出版社1988年版）对上述资料的使用分析不恰当的是（）。A、拓展关于宇宙的知识，加强学生学习的兴趣B、教师积极开发课外教学资源，使课堂更加丰富C、引用资料能够引导学生对宇宙的未来有更加清晰的认识D、引用资料的目的是对文本的深入理解，巩固文本所涉及的知识
单选题宇宙中最基本的天体是（ ）。A地球和月球B太阳和月球C星云和恒星D恒星和行星