摇篮曲berceuse

摇篮曲berceuse


相关考题:

儿歌的主要传统艺术形式有( )。 A、摇篮曲B、问答歌C、谜语歌D、抒情歌

摇篮歌又称催眠曲、摇篮曲,古代称抚儿歌。它是母亲或其他长辈哄孩子睡觉时所哼唱的儿歌。摇篮曲是幼儿最早接触的歌谣。() 此题为判断题(对,错)。

什么是摇篮曲?其特点如何?

初中音乐《摇篮曲》一、考题回顾

为下面谱例的旋律编创乐段。要求:(1)将下面谱例的旋律改写为3/4拍的摇篮曲,可以改变时值,是否弱起均可。(8分)(2)为改写后的摇篮曲标明合适的速度和表情记号。(2分)

下面谱例出自舒伯特的艺术歌曲《摇篮曲》,其适合的钢琴伴奏织体是()。

为下面谱例的旋律编创乐段。要求:(1)将下面谱例的旋律改写为3/4拍的摇篮曲,可以改变时值,是否弱起均可。(2)为改写后的摇篮曲标明合适的速度和表情记号。

下面旋律片段的题材是()。A.摇篮曲B.圆曲C.进行曲D.小夜曲

下面旋律片段的体裁是( )A.圆舞曲 B.进行曲 C.摇篮曲 D.夜曲

摇篮曲(Lullaby)

《摇篮曲》演唱时的力度为()A、弱B、强C、中强D、极强

《摇篮曲》是世界名曲,它的作者是谁?

《歌唱祖国》属于()。A、抒情歌曲B、颂歌C、摇篮曲D、诙谐曲

《蓝色多瑙河》这部作品的体裁是()A、摇篮曲B、圆舞曲C、进行曲

【课题名称】《妈妈的歌》 一、教学目标 二、教学重点欣赏和学唱《摇篮曲》。 三、教学过程 (一)导课学生看大屏幕,欣赏米勒和沃维特拍的两张照片。听背景音乐,无伴奏合唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。 (二)欣赏各国摇篮曲 (1)《地中海摇篮曲》片段。 (2)《巴西摇篮曲》片段。 (3)《非洲摇篮曲》片段。 (4)《法兰西摇篮曲》片段。 (三)摇篮曲与母爱 (1)学生欣赏《法兰西摇篮曲》的CD封面,说出感受。 (2)学生欣赏一组“动物摇篮曲”照片。 (3)听老师讲她自己的故事。 (4)在弦乐演奏勃拉姆斯《摇篮曲》的背景音乐中,欣赏一组老师从网上下载的图片。 (四)分析摇篮曲的音乐特点 (1)学生聆听四段音乐。 (2)讨论后回答(三、四两段是摇篮曲,一、二两段不是摇篮曲)。 (3)再讨论,一、二两段为什么不是摇篮曲?三、四两段为什么是摇篮曲? (4)感受并总结摇篮曲的音乐特点。 (5)说说生活中妈妈哄宝宝睡觉的具体情景,总结出动和静的特征;体会并理解音乐中动与静这两个典型的、既对比又协调的表现形式,与生活原型的准确对应关系。真正从音乐中看见摇篮和宝宝,体会出母亲的爱心,感受音乐的绝妙表现力。 (五)欣赏合唱曲形式的摇篮曲 (1)东北民歌《摇篮曲》。 (2)柴可夫斯基《暴风雨中的摇篮曲》。 (3)藏族民歌《摇篮曲》。 (4)日本广岛《摇篮曲》。 (5)土家族民歌《摇篮曲》。 (六)欣赏器乐曲形式的摇篮曲 (1)勃拉姆斯《摇篮曲》(弦乐)。 (2)豪塞《摇篮曲》(管弦乐)。 (3)格里格《摇篮曲》(钢琴)。 (七)学唱勃拉姆斯《摇篮曲》 (1)教师范唱。 (2)先学最后两句。 用do、mi、sol、do练哼鸣,然后去掉中间的mi、sol,哼出do--do,解决八度大跳的演唱难点。 (3)跟音乐划拍(三角形)唱谱。 (4)跟音乐唱歌词。 (5)对声音、情绪作要求:打开、高位、统一、深情,唱好全曲。 (八)现代摇篮曲学生选择欣赏以下用流行音乐的演绎方式演唱的摇篮曲以及具有摇篮曲风格的歌曲: (1)苏小明的《军港之夜》(对海军战士的深情)。 (2)罗大佑的《摇篮曲》(对母子之爱的祝愿)。 (3)动力火车的《摇篮曲》(表现父爱)。 (4)美国“民谣四兄弟”的《绿野》(对第一次深情相遇的追忆)。 (以上内容根据课堂时间进行取舍) (九)小结

陈伯吹的《摇篮曲》有何特点?

摇篮曲

名词解释题摇篮曲

名词解释题陈伯吹的《摇篮曲》有何特点?

名词解释题摇篮曲berceuse

问答题简述摇篮曲风格经验的获得机制。

判断题摇篮曲,也称“悠悠调”。在满族中流传最广。A对B错