特殊儿童分为问题儿童和（ ）的残疾儿童。A．感官残疾B．肢体残疾C．语言残疾D．病残E．智力残疾
关于快速残疾评定量表(RDRS)的叙述不正确地是 ( )A、可用于住院和在社区中生活的患者B、对老年患者尤为合适C、RDRS最高分值为54分D、最低分值为0分E、分值越低表示残疾程度越重
快速残疾评定量表(RDRS)中残疾程度内容含: () A.言语交流、听力、视力B.饮食不正常C.大小便失禁D.白天卧床E.用药
在残疾人的教育权保障中,依据残疾类别和接受能力,采取普通教育方式或者特殊教育方式,体现了()。 A.义务教育与特殊资助B.残疾人普通教育C.以特性施教D.残疾人特殊教育
临床运用最广的BADL评定是A.Katz指数B.Barthel指数C.功能独立性测量D.Kenny自理评定E.快速残疾评定量表
下列关于新残疾人观的说法，不正确的是（）A、新残疾人观是以权利为本处理残疾与发展问题的方法B、新残疾人观夸大了残疾人的地位和贡献C、新残疾人观避免人为的将残疾人特殊化D、新残疾人观强调，在“平等”的基础上“参与”，而后“共享”
由Schoplen编制，15项内容组成、由检者使用的评定量表是（）。A、Achenbach儿童行为量表B、儿童孤独症家长评定量表C、儿童孤独症评定量表D、儿童社交焦虑量表（SASC）
快速残疾评定量表（RDRS）中残疾程度内容含（）A、言语交流、听力、视力B、饮食不正常C、大小便失禁D、白天卧床E、用药
特殊班是将教育需要相近的特殊儿童集中在一起的安置形式，安置对象为（）A、轻度和中度残疾儿重B、轻度残疾儿童C、中度残疾儿童D、重度残疾儿童
关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。A、残疾会引发学习信息传递的特殊需要B、残疾会引发学习目标调整的特殊需要C、残疾会引发学习方式调整的特殊需要D、残疾不引发学习环境调整的特殊需要
精神病评定量表.躁狂状态评定量表.抑郁量表.焦虑量表.恐怖量表等均属于（）。A、心理评定量表B、特殊能力测验C、操作测验D、人格测验
关于快速残疾评定量表（RDRS）的叙述，不正确的是（）A、可用于住院和在社区中生活的患者B、对老年患者尤为合适C、RDRS最高分值为54分D、最低分值为0分E、分值越低表示残疾程度越重
特殊儿童分为问题儿童和（）的残疾儿童。A、感官残疾B、肢体残疾C、语言残疾D、病残E、智力残疾
临床运用最广的BADL评定是（）A、Katz指数B、Barthel指数C、功能独立性测量D、Kenny自理评定E、快速残疾评定量表
残疾人福利的主要内容有（）A、残疾人的就业福利B、特殊教育C、残疾人康复D、环境福利
具体而言，残疾人福利的主要内容包括（）A、就业福利B、特殊教育C、身体康复D、环境福利E、优惠政策
运营重大事项报告应遵循快速及时、内容真实、一事一报、逐级报告、逐级处理的原则。遇特殊或紧急问题，也不能越级报告。
单选题关于快速残疾评定量表（RDRS）的叙述不正确的是（）A可用于住院和在社区中生活的患者B对老年患者尤为合适CRDRS最高分值为54分D最低分值为0分E分值越低表示残疾程度越重
填空题快速残疾评定量表（RDRS）项目包括（）三大项。
多选题快速残疾评定量表（RDRS）中残疾程度内容含（）A言语交流、听力、视力B饮食不正常C大小便失禁D白天卧床E用药
单选题临床运用最广的BADL评定是（）AKatz指数BBarthel指数C功能独立性测量DKenny自理评定E快速残疾评定量表
多选题特殊儿童分为问题儿童和（）的残疾儿童。A感官残疾B肢体残疾C语言残疾D病残E智力残疾
填空题快速残疾评定量表（RDRS）特殊问题内容含（）。
单选题精神病评定量表.躁狂状态评定量表.抑郁量表.焦虑量表.恐怖量表等均属于（）。A心理评定量表B特殊能力测验C操作测验D人格测验
多选题残疾人福利的主要内容有（）A残疾人的就业福利B特殊教育C残疾人康复D环境福利
问答题简述快速残疾评定量表(RDRS)中日常生活需要帮助程度的内容。