历史方法和逻辑方法的联系表现在()。 A.都能揭示事物的本质和发展规律B.逻辑方法对历史方法有指导意义C.历史方法对逻辑方法有指导意义D.历史方法是逻辑方法的基础和前提
学生的智力差异主要表现在智力的________、________、表现早晚差异和性别差异四个方面。
在劳动力市场的歧视来源中，（ ）与雇主的招募和甄选过程有关。A.客户歧视B.竞争性歧视C.非竞争性歧视D.统计性歧视
劳动就业中的歧视主要表现为( )。A.性别歧视和晋升歧视B.工资歧视和职业歧视C.工资歧视和福利歧视D.文化歧视和种族歧视
资产评估假设的作用表现在（ ）。A.是资产评估结论成立的前提条件B.通过逻辑推理，对资产评估所依托的事实或前提条件作出的合乎情理的推断或假定C.化繁为简D.抓主要矛盾E.提高评估的效率
我们在生活中应当反对的不包括（）。A、二元对立的刻板印象B、对不同人群的歧视C、性别差异D、约束人们幸福自由生活的教条
对性别差异的言说背后的前提和逻辑很可能是歧视的来源或表现。
一个人的（）会决定他所言说的前提假设和逻辑。A、心理偏好B、性格特性C、利益取向D、外部环境
关于性别差异与歧视，下列说法正确的是（）。A、社会性别研究中不承认性别差异存在B、性别差异意味着一种性别优于或劣于另一种性别C、性别差异一旦被格式化了，个体会因此受到较小差别对待D、对个体的歧视是以群体的属性或刻板印象来区别对待个体
劳动就业中的歧视主要表现为（）。A、性别歧视和晋升歧视B、工资歧视和职业歧视C、工资歧视和福利歧视D、文化歧视和种族歧视
历史方法和逻辑方法的联系表现在（）A、都能揭示事物的本质和发展规律B、逻辑方法对历史方法有指导意义C、历史方法对逻辑方法有指导意义D、历史方法是逻辑方法的基础和前提
性别差异对幼儿游戏的影响不表现在（）A、游戏来源B、玩具和材料C、游戏类型D、游戏偏好
父母和老师对儿童性别差异的影响。（注：同试述父母和老师对性别差异的影响。）
要证明一个论证为假，要采取的步骤不包括（）A、全方位考虑一个论证B、对论证进行反驳C、分析自身情况D、寻找论证背后隐藏的逻辑前提
逻辑的背后是：（）A、判断B、概念C、认知事物背后的联系D、击败对方
从歧视产生的根源的角度来看，经济学家提出的可能的劳动力市场歧视来源有（）。A、工资歧视B、个人歧视C、统计性歧视D、职业歧视E、非竞争性歧视
多选题历史方法和逻辑方法的联系表现在（）A都能揭示事物的本质和发展规律B逻辑方法对历史方法有指导意义C历史方法对逻辑方法有指导意义D历史方法是逻辑方法的基础和前提
单选题性别差异对幼儿游戏的影响不表现在（）A游戏来源B玩具和材料C游戏类型D游戏偏好
单选题下列关于名誉和荣誉的论述中，正确的是（ ）。A对名誉的评价来源于社会生活中所获得的社会评价，对荣誉的评价来源于特定组织B对荣誉的评价可能是积极的，也可能是消极的C对荣誉的评价来源于社会舆论或个人，对名誉的评价来源于特定组织D对名誉的评价只能是积极的
单选题我们在生活中应当反对的不包括（）。A二元对立的刻板印象B对不同人群的歧视C性别差异D约束人们幸福自由生活的教条
单选题一个人的（）会决定他所言说的前提假设和逻辑。A心理偏好B性格特性C利益取向D外部环境
判断题对性别差异的言说背后的前提和逻辑很可能是歧视的来源或表现。A对B错
判断题需求模型（或模型的集合）是一种逻辑模型，逻辑模型能够很详细地展示系统需要完成哪些功能，而不依赖任何技术。A对B错
单选题逻辑的背后是：（）A判断B概念C认知事物背后的联系D击败对方
单选题劳动就业中的歧视主要表现为（）。A性别歧视和晋升歧视B工资歧视和职业歧视C工资歧视和福利歧视D文化歧视和种族歧视