()实质上是个体在特定情境中对自己的某种行为能力的自信程度。 A、自我效能感B、自我意识C、群体效能感D、群体意识
教师的()指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力．A． 一般教育效能感B．个人教学效能感C．自我效能感D．教学监控能力
()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断．A．自我调节能力B．自我效能感C．教学效能感D．教学监控能力
一个人对他相信自己能够有效完成某一特定任务的能力的信心和期望,被称为()。 A.创新能力B.社交能力C.激励能力D.自我效能感
()是指人对自己能够进行某一种行为的实施能力的推测或判断，即对自己行为能力的主观推断。A、自我强化B、替代强化C、结果期待D、自我效能感
自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。（ ）
自我效能感指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。它与一个人的个人能力水平相关，但并不代表个人真实的能力水平。自我效能感决定人们对行为任务的选择及对该任务的坚持性和努力程度，同时也影响人们在执行任务过程中的思维模式以及情感反应模式。根据上述定义，下列情形体现个体自我效能感低的是（）。A.遇事理智、冷静地处理B.自我期望值高，具备坚定不移的信念C.易受惧怕、恐慌和羞涩的干扰，知识和技能难以发挥D.乐于迎接应急情况的挑战，需要时能发挥智慧和技能
教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（ ）。A.教学效能感B.自我评估C.教学心理忧虑D.信心判断
（）是指对领导者影响其他人的能力有较大作用的个人品质，如自我认识、对自己能力的信心、信息联系的能力以及对任务的了解等。A“领导者的理解”B“领导者的品质”C“领导者的权变”D“领导者的周期”
自我效能感是指个体对有效控制自己生活诸方面能力的知觉或信念。
（）指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。A、自信心B、自我效能感C、实现力D、正能量
（）是指对领导者影响其他人的能力有较大作用的个人品质。如自我认识、对自己能力的信心、信息联系的能力以及对任务的了解等。
自我效能指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉。
大学生职业生涯规划自我诊断方法中自我评价不包括（）A、是否对自己有清晰的认识B、是否了解自己的优点和确定C、是否能够把握和控制自己D、是否对自己的能力有信心
（）是个人对自己的能力以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。A、自信心B、自我效能感C、自知力D、能力倾向
一个人对自己能否成功地完成某一特定任务所持的信心和期望的认识是指个体的（）A、自尊B、自控C、控制点D、自我效能感
个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的（ ）以及自己使用的策略的能力。
教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A、 教师的教学效能感B、 教师的教学监控能力C、 教师的自我强化能力D、 教师的自我*校正能力
单选题（）是个人对自己的能力以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。A自信心B自我效能感C自知力D能力倾向
判断题自我效能指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉。A对B错
单选题一个人对自己能否成功地完成某一特定任务所持的信心和期望的认识是指个体的（）A自尊B自控C控制点D自我效能感
填空题（）是指对领导者影响其他人的能力有较大作用的个人品质。如自我认识、对自己能力的信心、信息联系的能力以及对任务的了解等。
判断题自我效能感是个人对自己的能力以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。A对B错
填空题个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的（ ）以及自己使用的策略的能力。
单选题（）是指人对自己能够进行某一种行为的实施能力的推测或判断，即对自己行为能力的主观推断。A自我强化B替代强化C结果期待D自我效能感
单选题（）指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。A自信心B自我效能感C实现力D正能量
判断题自我效能感是指个体对有效控制自己生活诸方面能力的知觉或信念。A对B错