生命教育萌芽于德国，于20世纪60年代从西方国家起步， 目前中国的生命教育已发展和建立完善的机制。

生命教育萌芽于德国，于20世纪60年代从西方国家起步， 目前中国的生命教育已发展和建立完善的机制。

相关考题：

在我国,香港和台湾地区的生命教育起步较早。( ) 此题为判断题(对，错)。
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生命教育的内容主要包括哪几方面( )。 A、生命意识的教育B、生命价值的教育C、生命质量的教育D、生命负责的教育
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现代学校教育萌芽于__________ 。
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教育目标的高级目标是()。 A.学校开设专题课程;提升社会各界、家庭对生命教育关注和投入B.建立相对系统的课程体系;完善教材编用、教师培训、有效活动C.形成学校、家庭、社会各界相得益彰的生命与安全教育结构体系。学生珍爱生命的安全知识和技能普遍增长，其健康成长广泛受益
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“生命教育”一词在我国大陆出现于20世纪90年代中期,当时主要是将环境教育、安全教育等看做一种生命教育,尚未对生命教育本身展开开研究。() 此题为判断题(对，错)。
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生命教育的内容取向体现为() A.生命知识的教育B.生命关系的教育C.生命伦理的教育D.生命价值的教育
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教育学作为一门独立学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的著作____(1632年)。该书为近代教育学体系建立了基本框架。
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我国的教育技术是在学习西方国家先进教育的基础上产生的,大体上经历了()三个阶段。 A.起步阶段中期发展阶段完善阶段B.初期发展阶段中期发展阶段晚期发展阶段C.探索阶段中期发展阶段完善阶段D.起步阶段初期发展阶段深入发展阶段
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现代学校教育萌芽于（ ）时期。
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生命教育既是一切教育的前提，也是教育的最高追求．开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。（）
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我国的教育技术萌芽于（），起步于（），至今已走过（）的历程。
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“凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，也就不能发展、培养和教育别人”。这句名言出自于（）A、捷克教育家夸美纽斯B、德国教育家第斯多惠C、中国陶行知
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生命教育的主题不包括（）A、生命文化教育B、生命健康教育C、生命态度教育D、生命意义教育
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生命的延续和发展离不开教育，对生命的教育随着生命的进化而发展，随着生命的发展而提升。
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生命与生存教育机制的缺失，致使学生的（）和生命行为观存在缺陷。A、生命认知B、生存认知C、生活认知
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创办于1901年的《教育世界》，是中国近代最早刊行的教育杂志。引进（）学前教育的经验，对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立和实施发生很大影响。A、德国B、日本C、美国D、英国
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干部教育培训改革要着眼于提高干部素质和能力，建立以培训需求为导向的培训内容更新机制，不断完善（）体系。A、技能教育B、理论教育C、知识教育D、党性教育
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受经济发展水平制约，我国大陆公众金融教育工作起步晚，金融知识普及程度不高，尚未建立持续性教育机制。
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近代公共关系萌芽于（）。A、中国B、美国C、英国D、德国
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我国的教育技术是在学习西方国家先进教育的基础上产生的，大体上经历了（）三个阶段。A、起步阶段中期发展阶段完善阶段B、初期发展阶段中期发展阶段晚期发展阶段C、探索阶段中期发展阶段完善阶段D、起步阶段初期发展阶段深入发展阶段
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选修课制度萌芽于德国，真正成型于（）。A、英国B、法国C、美国D、中国
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单选题生命与生存教育机制的缺失，致使学生的（）和生命行为观存在缺陷。A生命认知B生存认知C生活认知
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多选题干部教育培训改革要着眼于提高干部素质和能力，建立以培训需求为导向的培训内容更新机制，不断完善（）体系。A技能教育B理论教育C知识教育D党性教育
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单选题生命教育的主题不包括（）A生命文化教育B生命健康教育C生命态度教育D生命意义教育
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判断题生命教育萌芽于德国，于20世纪60年代从西方国家起步， 目前中国的生命教育已发展和建立完善的机制。A对B错
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单选题创办于1901年的《教育世界》，是中国近代最早刊行的教育杂志。引进（）学前教育的经验，对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立和实施发生很大影响。A德国B日本C美国D英国
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判断题生命的延续和发展离不开教育，对生命的教育随着生命的进化而发展，随着生命的发展而提升。A对B错
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