认识过程的复杂性()A、受社会历史条件的限制B、受主体认识能力、知识水平的限制C、受人的身体素质的限制D、受客观条件的限制

认识过程的复杂性()

  • A、受社会历史条件的限制
  • B、受主体认识能力、知识水平的限制
  • C、受人的身体素质的限制
  • D、受客观条件的限制

相关考题:

认识运动所以要经过实践—认识—再实践—再认识的多次反复,是因为() A、事物矛盾的暴露有个过程B、事物本身的复杂性C、.认识本身的复杂性D、认识主体受主、客观条件的限制

《秋水》中,“夏虫不可以语于冰”的喻意是( )A.人的认识受先天素质的限制 B.人的认识受后天教育的限制C.人的认识受时间的限制 D.人的认识受空间的限制

一个正确的思想,往往需要经历由实践到认识,再由认识到实践的多次反复才能形成,这是因为()。 A、认识主体存在着自身的局限性B、认识是一个追求终极真理的过程C、人的认识受社会历史条件的限制D、事物本质的暴露是一个过程

认识过程的复杂性是由于______A.受社会历史条件的限制B.不受科学技术条件的限制C.主体认识能力、知识水平的限制D.不受人的立场、观点、方法的限制E.受各种主观条件和客观条件的限制

人们发现和掌握真理的能力,要受到()①社会实践水平的限制②历史条件的限制③绝对真理无限性的限制④客体可知性的限制⑤主体经验、认识水平的限制。 A.①②③④⑤B.②④C.③⑤D.①②⑤

一个正确的思想,往往需要经历由实践到认识,认识到实践的多次反复才能形成,这是因为()。A.认识主体存在着自身的局限性B.事物的本质暴露是一个过程C.人的认识受社会历史条件的限制D.认识是一个过程

人的认识之所以具有反复性,是由于()A、受认识能力的限制B、受主体观念的限制C、受主体精神状态的限制D、受社会历史实践水平的限制E、受客观事物及其本质暴露程度的限制

《秋水》庄子用“井蛙不可以语于海”作喻来说明()。A、人的认识受空间限制B、人的认识受时间限制C、人的认识受先天素质限制D、人的认识受后天教育限制

在《秋水》中,庄子用“曲士不可以语于道者,束于教者”作喻来说明()A、人的认识受时间限制B、人的认识受空间限制C、人的认识受先天素质限制D、人的认识受后天教育限制

一个正确的认识往往需要经过实践和认识的多次反复,这是因为()。A、事物本质的暴露有一个过程B、事物的联系是多方面的,不是单一的C、人们的认识要受一定历史条件的限制D、人们的认识要受实践经验、知识结构和水平的限制E、人们的认识受客观过程的发展和表现程度的限制

人们对于复杂事物的正确认识往往需要经过多次反复才能完成,这是因为()。A、事物本质的暴露有一个过程B、人的认识要受到社会历史条件和科学技术条件的限制C、人的认识要受到主体的知识水平等主观条件的限制D、认识过程中难免发生错误E、人的认识能力往往是不可靠的

《秋水》中,“夏虫不可以语于冰”的喻意是()A、人的认识受先天素质的限制B、人的认识受后天教育的限制C、人的认识受时间的限制D、人的认识受空间的限制

在《秋水》中,庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明()。A、人的认识受空间限制B、人的认识受时间限制C、人的认识受先天素质限制D、人的认识受后天教育限制

在《庄子》的名篇《秋水》中,庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明()。A、人的认识受时间限制B、人的认识受空间限制C、人的认识受先天素质限制D、人的认识受后天教育限制

人们对一个复杂事物的认识,往往不是一次完成的,而是需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。这是因为()。A、人的认识受到客观事物发展过程的限制B、人的认识受到一定社会历史条件的限制C、人的认识受到科学技术水平和认识工具的限制D、人的认识受到主体的立场、观点、方法的限制

一个正确的认识往往需要经过实践和认识的多次反复,这是因为()A、事物的本质的暴露有一个过程B、事物的联系是多方面的,不是单一的C、人们的认识要受一定历史条件的限制D、人们的认识要受实践经验、知识结构和水平的限制

认识过程的复杂性是由于人的认识()。A、受社会历史条件的限制B、不受科学技术条件的限制C、主体认识能力、知识水平的限制D、不受人的立场、观点、方法的限制E、受各种主观条件和客观条件的限制

一个正确的思想,往往需要经历由实践到认识、认识到实践的多次反复才能形成,这是因为()A、认识主体存在着自身的局限性B、事物的本质的暴露是一个过程C、人的认识受社会历史条件的限制D、认识是一个过程

多选题认识过程的复杂性()A受社会历史条件的限制B受主体认识能力、知识水平的限制C受人的身体素质的限制D受客观条件的限制

单选题对患者隐私权的保护是(  )。A无条件的B受到相关权利的限制C受技术条件限制D受医师业务能力限制E受社会环境限制

多选题人的认识之所以具有反复性,是由于()A受认识能力的限制B受主体观念的限制C受主体精神状态的限制D受社会历史实践水平的限制E受客观事物及其本质暴露程度的限制

单选题在《秋水》中,庄子用“曲士不可以语于道者,束于教者”作喻来说明()A人的认识受时间限制B人的认识受空间限制C人的认识受先天素质限制D人的认识受后天教育限制

单选题在《秋水》中,庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明()。A人的认识受空间限制B人的认识受时间限制C人的认识受先天素质限制D人的认识受后天教育限制

单选题在《庄子》的名篇《秋水》中,庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明()。A人的认识受时间限制B人的认识受空间限制C人的认识受先天素质限制D人的认识受后天教育限制

多选题一个正确的认识往往需要经过实践和认识的多次反复,这是因为()A事物的本质的暴露有一个过程B事物的联系是多方面的,不是单一的C人们的认识要受一定历史条件的限制D人们的认识要受实践经验、知识结构和水平的限制

多选题一个正确的认识往往需要经过实践和认识的多次反复,这是因为()。A事物本质的暴露有一个过程B事物的联系是多方面的,不是单一的C人们的认识要受一定历史条件的限制D人们的认识要受实践经验、知识结构和水平的限制E人们的认识受客观过程的发展和表现程度的限制

多选题认识过程的复杂性是由于人的认识()。A受社会历史条件的限制B不受科学技术条件的限制C主体认识能力、知识水平的限制D不受人的立场、观点、方法的限制E受各种主观条件和客观条件的限制