作为一现实的事物，它是（）A、有形式无内容B、有内容无形式C、无形式无内容D、有内容有形式

作为一现实的事物，它是（）

  • A、有形式无内容
  • B、有内容无形式
  • C、无形式无内容
  • D、有内容有形式

相关考题：

是指现实世界事物的存在方式或运动状态的反映；( )是描述现实世界事物的符号记录。
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辩证否定在事物发展中的作用表现为( )A. 它是事物发展的推动力量B. 它是彻底破坏事物存在基础的因素C. 它是阻止事物发生根本质变的保守力量D. 它是调和新旧事物矛盾的因素
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作为一现实的事物，它是( )A. 有形式无内容B. 有内容无形式C. 无形式无内容D. 有内容有形式
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为了简化E-R图的设计,现实世界的事物能作为属性对待的,尽量作为属性对待。()
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模式是对 ______ 的内在机制及其事物间的关系的直观和简洁的描述,它是再现现实的一种理论性的简化形式。
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感觉的属性包括（ ）。A．它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映B．它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映C．它是人脑对客观事物个别属性的反映D．它是人脑对客观事物整体的反映
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感觉的属性包括（ ）。（A）它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映（B）它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映（C）它是人脑对客观事物个别属性的反映（D）它是人脑对客观事物整体的反映
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下列命题属于唯心主义观点的是A．思维过程即观念是独立的主体B．观念是现实事物的创造主体C．现实事物是思维过程的外部表现D．作为自然的人创造了精神和上帝
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认识事物的量的意义在于（ ）A.它是认识事物的开始和认识事物质的前提B.它是人们对事物认识的深化，和精确化C.它对事物做出数量分析，使人们做到胸中有数D.它是区分不同事物的基础E.它能把同质的事物区分开来
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托马斯•阿奎那认为："事物并不是因为我们爱它才成为美的，而是因为它是美的与善的才为我们所爱。"这一观点表明，作者理解美的角度是（）A客观事物自身的属性B人的主观心意状态C人与现实的审美关系D人类的审美需要
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下列命题中属于唯心主义的是（）A、思维过程即观念是独立的主体B、观念是现实事物的创造主体C、现实事物是思维过程的外部表现D、作为自然的人创造了精神和上帝E、世界统一于存在
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判断一个事物是新事物还是旧事物（）A、看其形式，现象上是否新奇B、看它表面是否完满强大C、看它是否符合客观规律D、看它是否具有远大的发展前途
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（）是由一事物想到另一事物的心理过程，它是联系记忆和想象的纽带。
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辩证否定在事物发展中的作用表现为（）A、它是事物发展的推动力量B、它是彻底破坏事物存在基础的因素C、它是阻止事物发生根本质变的保守力量D、它是调和新旧事物矛盾的因素
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辨别一种认识是不是真理，就看（）A、它是否有用B、它是否被公认C、它是否反映了事物的本质及其规律D、它是否经得起实践的检验
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判断新旧事物的标准是（）A、它是否与事物发展的必然趋势相符合B、从事物发展的过程来看，它是否比较顺利C、从事物的力量对比来看，它是否强大D、从时间先后来看，它是否是刚发生的
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判断是反映客观现实的一种知识，是肯定或否定某种事物的存在，或指明它是否具有某种属性的思维过程。
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从行政人格的现实表现来看，它是一种（）。
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模型就是对某种现实事物的抽象，是对现实事物的全面表示。（）
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感觉的属性包括（）  A、它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反应B、它是对过去作用于感觉器官客观事物的反应C、它是人脑对客观事物个别属性的反应 D、它是人脑对客观事物的整体反应
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在事物的发展中，条件的意义在于（）A、它是具体事物存在、发展或灭亡的前提B、它是事物存在和发展的根据C、它是事物发展的动力D、条件一经改变就会引起事物的质变
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多选题创造性从根本上把人的反映与动物的感觉和心理活动区别开来，它是反映的能动性的基本标志。反映的创造性表现在人（　　）。A不仅能够反映事物的现象，而且还能进一步揭示事物的内在本质和规律B不仅能够反映事物的发展规律，而且还能进一步改变事物的发展规律C不仅能够反映事物的现在，而且能够进一步揭示事物的过去和未来D不仅能够反映现实中的事物，而且能够塑造出现实中并不存在的事物
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单选题在事物的发展中，条件的意义在于（）A它是具体事物存在、发展或灭亡的前提B它是事物存在和发展的根据C它是事物发展的动力D条件一经改变就会引起事物的质变
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填空题（）是由一事物想到另一事物的心理过程，它是联系记忆和想象的纽带。
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多选题判断一个事物是新事物还是旧事物（）A看其形式，现象上是否新奇B看它表面是否完满强大C看它是否符合客观规律D看它是否具有远大的发展前途
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多选题下列命题中属于唯心主义的是（）A思维过程即观念是独立的主体B观念是现实事物的创造主体C现实事物是思维过程的外部表现D作为自然的人创造了精神和上帝E世界统一于存在
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单选题作为一现实的事物，它是（）A有形式无内容B有内容无形式C无形式无内容D有内容有形式
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