进一步深化对“守望相助”重要要求的理解和把握,深化对“把祖国北部边疆这道风景线打造得更加亮丽”殷切希望的理解和把握,深化对“四个着力”重点任务的理解和把握,以及深化对“弘扬吃苦耐劳、一往无前蒙古马精神”的理解和把握。() 此题为判断题(对，错)。
成瘾行为的认知治疗需注重的是( )A、改变导致适应不良行为的认知B、改变导致吸毒的行为方式C、帮助患者应付急性或慢性渴求D、促进患者社会技能、强化患者不吸毒行为E、以上都是
青海省排放污染物的种类、数量、浓度等需作重大改变时，应在改变()重新申报登记。A.之后1个月内B.之前C.之后5日内D.之后及时
坚定的理想信念需建立在对马克思主义的深刻理解上,建立在对历史规律的深刻把握上。() 此题为判断题(对，错)。
自我认知是对自己的洞察和理解,包括()。 A.自我改变B.自我提升C.自我评价D.自我观察
儒家的认知手段是强调离形去智,用整体的把握代替部分的认知。() 此题为判断题(对，错)。
认知领域目标分类中的领会是指理解和把握知识材料意义的能力。()
心理应激可产生的改变需除外A.个性改变B.认知改变C.情绪改变D.行为改变E.躯体内环境改变
对该求助者咨询时需关注的包括（ ）。A.成绩改变B.行为改变C.情绪改变D.认知改变
下面关于明智和理解的关系说法不正确的是（）。A、理解接近但不是明智B、明智比理解更高C、明智比理解更快地进行判断D、明智和理解进行判断之后一定会去做
适用于需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料的学习策略是（）。A、精细加工策略B、组织策略C、阅读理解策略D、元认知策略
辩论的内涵就是要（）属于自己的势。A、认知、创造、引领、把握B、把握、认知、引领、创造C、认知、把握、引领、创造D、认知、引领、把握、创造
（）属于自己的势，是辩论的内涵。A、认知、引领、把握、创造B、认知、创造、引领、把握C、把握、认知、引领、创造D、认知、把握、引领、创造
人们对情感的了解和认知，有助于对艺术的理解和把握。
在改变的前预期阶段到改变的预期阶段，要做的工作包括（）A、提高行为改变的认知水平B、角色扮演或情景演练增进其不便感受C、环境的再评估D、监督问题
（）体现出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。A、认知B、把握C、引领D、创造
单选题（）属于自己的势，是辩论的内涵。A认知、引领、把握、创造B认知、创造、引领、把握C把握、认知、引领、创造D认知、把握、引领、创造
单选题下列哪项属于“在认知活动之后，评估元认知监测精确性的参数”？（）A认知容易度判断和学习程度判断B策略有效性判断和认知绩效感C学习程度判断和策略有效性判断D认知绩效感和认知测验成绩预测
判断题副职要做好工作，重要的是把握好自己扮演的角色。A对B错
判断题认知语言学是对我们进行语言处理的认知图式进行精确的把握。A对B错
单选题心理应激可产生的改变需除外（ ）。A个性改变B认知改变C情绪改变D行为改变E躯体内环境改变
单选题适用于需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料的学习策略是（）。A精细加工策略B组织策略C阅读理解策略D元认知策略
判断题认知价值定价法的关键点在于把握顾客对价格的认知，通过价格变量在购买者心目中确立认知价格。A对B错
判断题人们对情感的了解和认知，有助于对艺术的理解和把握。A对B错
判断题在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发展阶段，把握儿童的认知发展特征。A对B错
单选题辩论的内涵就是要（）属于自己的势。A认知、创造、引领、把握B把握、认知、引领、创造C认知、把握、引领、创造D认知、引领、把握、创造
单选题认知之后需要做的是：（）A判断B把握C理解D改变