毛泽东同志曾经讲过“四个有所”是指有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。() 此题为判断题(对，错)。
马克思认为( )是资本主义社会中异化劳动在美学上的两种意义。 A.既制造丑，又创造美B.既批判丑，又肯定美C.丑中有美，美中有丑D.既扬弃了丑，又消解了美
人文社会科学研究方法综合了传统与现代科学研究方法的精华,又()。 A.有所变通B.有所创造C.战术决策有所超越D.有所消失
“既不肯定SEP式的判断，又不肯定SIP式的判断。”这一议论（）。A.只违反矛盾律的逻辑要求B.只违反排中律的逻辑要求C.只违反同一律的逻辑要求D.既违反矛盾律的逻辑要求，又违反排中律的逻辑要求
马克思深刻揭示了资本主义社会中异化劳动在美学上的两种意义，即（）A既批判丑，又肯定美B既制造丑，又创造美C既扬弃了丑，又消解了美D丑中有美，美中有丑
创造有最佳年龄阶段，在这个年龄阶段之外不可能有所创造、有所发明。（）A对B错
“既不肯定SEP式的判断，又不肯定SIP式的判断。”这一议论（）的逻辑要求。A、只违反矛盾律B、只违反排中律C、只违反同一律D、既违反矛盾律，又违反排中律
下列各组断定中，既不违反不矛盾律，也不违反排中律的有（）。A、同时肯定必须P和禁止PB、同时肯定必须非P和禁止PC、同时肯定禁止P和允许PD、同时肯定允许P和允许非P
创造有最佳年龄阶段，在这个年龄阶段之外不可能有所创造、有所发明。（）
若既肯定SEP，又肯定SIP，则（）A、不违反逻辑规律B、违反了同一律C、违反了矛盾律D、违反了排中律
从大学生的个人发展角度看，只有具有较强的（），才能保证毕业以后又“后劲”，在新的环境中有所发现，有所创造。A、生活能力B、自学能力C、获取信息能力D、创新能力
哪一项不足够使得一个人受社会和他人敬重，以获得自尊？（）A、有所发明B、有道德C、有所创造D、有所成就
写作的最佳境界就是：既能“（）”，“（）”，使前人的写作经验、技巧为我所用，又能在运用中有所发展、有所创造。
对“如果灯亮，那么有电”和“如果灯不亮，那么无电”这两个命题同时肯定，则（）。A、只违反矛盾律B、违反矛盾律C、既违反矛盾律又违反排中律D、不违反矛盾律也不违反排中律
下列陈述违反排中律要求的是（）。A、﹁SIP∧﹁SAPB、既肯定SOP又否定﹁SIPC、□p∧◇﹁pD、既否定﹁p∨q又肯定﹁（p∧﹁q）
从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人被称为（）A、实践型人才B、创造型人才C、组织型人才D、理论型人才
判断题创造有最佳年龄阶段，在这个年龄阶段之外不可能有所创造、有所发明。（）A对B错
单选题对“如果灯亮，那么有电”和“如果灯不亮，那么无电”这两个命题同时肯定，则（）。A只违反矛盾律B违反矛盾律C既违反矛盾律又违反排中律D不违反矛盾律也不违反排中律
填空题写作的最佳境界就是：既能“（）”，“（）”，使前人的写作经验、技巧为我所用，又能在运用中有所发展、有所创造。
填空题既肯定“只有敢于创造，才会有所创造”，又肯定“即使不敢创造，也会有所创造”，就会违反（）律。
单选题若既肯定SEP，又肯定SIP，则（）A不违反逻辑规律B违反了同一律C违反了矛盾律D违反了排中律
单选题下列陈述违反排中律要求的是（）。A﹁SIP∧﹁SAPB既肯定SOP又否定﹁SIPC□p∧◇﹁pD既否定﹁p∨q又肯定﹁（p∧﹁q）
单选题从大学生的个人发展角度看，只有具有较强的（），才能保证毕业以后又“后劲”，在新的环境中有所发现，有所创造。A生活能力B自学能力C获取信息能力D创新能力
单选题（）认为某个领域的知识经验太多，会使一个人囿于常规，难以有所创造。对于创造性而言，并非知识越多越好。A地基观B张力观C反向观DU形观
单选题从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人被称为（）A实践型人才B创造型人才C组织型人才D理论型人才
单选题“既不肯定SEP式的判断，又不肯定SIP式的判断。”这一议论（）的逻辑要求。A只违反矛盾律B只违反排中律C只违反同一律D既违反矛盾律，又违反排中律
多选题下列各组断定中，既不违反不矛盾律，也不违反排中律的有（）。A同时肯定必须P和禁止PB同时肯定必须非P和禁止PC同时肯定禁止P和允许PD同时肯定允许P和允许非P