行书没有严格的书写规则。写得规矩一点，接近楷书的，称为（）A、真行B、行楷C、行草D、楷行
行书没有严格的书写规则。写得规矩一点，接近楷书的，称为（）
- A、真行
- B、行楷
- C、行草
- D、楷行
相关考题：
下列关于中国书法特点的说法不正确的是()。A.楷书——结构严整，规矩整齐B.草书——存字之梗概，损楷之规矩，结构简省、笔画连绵C.隶书——横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”D.行书——大小相兼，收放结合，疏密得体，浓淡相融
阅读《学写行楷字》教学实录（节选），接要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）师：从今天开始，我们学写行楷字，（A）首先来欣赏古代书法家王羲之的作品。（多媒体展示，学生欣赏）师：（B）很美吧，只要努力，大家也能写出漂亮的行楷字，写行楷字是必须掌握的技能，一起看看“课标”对初中生写字的基本要求。（多媒体呈现）师：（C）好，老师给大家介绍行楷字的由来。行书是介于正楷与草书之间的字体。写得稍微规矩一点，接近楷书的叫“行楷”；写的奔放一点，接近草书的叫“行草”。今天学的行楷字就是行书的一种。师：（D）现在拿出写字本、字帖和钢笔。注意纠正以前的坏习惯。头要正，肩要平，身要直，脚要放平稳。胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。（学生对照字帖练习，教师巡视指导）对画线部分的分析，不正确的是（ ）。A.多媒体展示王羲之作品，能让学生感受书法艺术之美B.呈现“课程标准”的基本要求，有助于学生了解学习目标C.生动、形象地讲解了行楷字知识，容易被学生理解和接受D.指导细致、周到，具有操作性，便于学生自主练习写字
阅读《学写行楷字》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师：从今天开始，我们学写行楷字。(A)首先来欣赏古代书法家王羲之的作品。(多媒体展示，学生欣赏)师：(B)很美吧，只要努力，大家也能写出漂亮的行楷字，写行楷字是必须掌握的技能，一起看看“课标”对初中生写字的基本要求。(多媒体呈现)师：(C)好，老师给大家介绍行楷字的由来。行书是介于正楷和草书之间的字体。．写得稍微规矩一点，接近楷书的叫“行楷”；写得奔放一点。焦近草书的叫“行草”。今天学的行楷字就是行书的一种。师：(D)现在拿出写字本、字帖和钢笔，注意纠正以前的坏习惯。头要正，肩要平，身要直，脚也放平稳。胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。(学生对照字帖练习．教师巡视指导)对画线部分的分析，不正确的是（ ）。A、多媒体展示王羲之的作品，能让学生感受书法艺术之美B、呈现“课程标准”的基本要求，有助于学生了解学习目标C、生动、形象地讲解了行楷字知识，容易被学生理解和接受D、指导细致、周到，具有操作性，便于学生自主练习写字
典型的行书体式居楷、草之间，可以举王羲之《》为代表，如果写得规矩一些，偏近楷体，则称“（）”，象李邕《》就是，反之，如果写得风格奔放，字势连绵，或较频繁地夹带草字，就叫“（）”，例如（）《》。
填空题典型的行书体式居楷、草之间，可以举王羲之《》为代表，如果写得规矩一些，偏近楷体，则称“（）”，象李邕《》就是，反之，如果写得风格奔放，字势连绵，或较频繁地夹带草字，就叫“（）”，例如（）《》。
多选题书法作品无论楷、行、隶、篆各体，都须讲究章法布局，尤其是（）、（）、行、草书表现得最为强烈和充分。A楷书B行书C草书D隶书