如何运用地球上水平运动物体的偏转规律判断风向、洋流的流向及河流两岸的冲刷和沉积？
如何运用地球上水平运动物体的偏转规律判断风向、洋流的流向及河流两岸的冲刷和沉积？
相关考题：
地球自转产生的地球自转偏向力对风向产生影响,下列哪个是正确的()。 A、北半球，地球自转偏向力使得气流向东偏转B、北半球，地球自转偏向力使得气流向西偏转C、北半球，地球自转偏向力使得气流先向东再向西偏转D、南半球，地球自转偏向力使得气流向东偏转
阅读下面一段课文，按要求完成教学设计任务。 课文：“沿地表水平运动物体的偏移”“由于地球自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向发生一定的偏转。在北半球向右偏转，在南半球向左偏转。这种现象在气流和水流的水平运动中表现得最为明显。我们把促使物体水平方向产生偏转的力，称为地转偏向力。与作用于水平运动的大气或水体的其他作用相比较，地转偏向力很小，但是，其作用不可低估。”(1)简要设计上述内容的“三维”教学目标。(12分)(2)高中地理新课程标准的基本理念之一是“重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理试验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”根据这一基本理念，请你简要设计“沿地表水平运动物体的偏移”这一知识的教学过程。(12分)
阅读下面一段课文，完成下面小题。课文：沿地表水平运动物体的偏移由于地球自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向发生一定的偏转。在北半球向右偏转，在南半球向左偏转。这种现象在气流和水流的水平运动中表现得最为明显。我们把促使物体水平运动方向产生偏转的力，称为地转偏向力。与作用于水平运动的大气或水体的其他作用力相比较，地转偏向力很小，但是，其作用不可低估。根据《普通高中地理课程标准(实验)》的基本理念和“三维”目标，请你简要设计上述内容的教学目标。(1)知识与技能：(2)过程与方法：(3)情感态度与价值观：
地球自转产生的地球自转偏向力对风向产生影响，下列哪个是正确的（）A、北半球，地球自转偏向力使得气流向东偏转B、北半球，地球自转偏向力使得气流向西偏转C、北半球，地球自转偏向力使得气流先向东再向西偏转
有关地球自转的叙述，正确的是（）A、地球自转一周（360º）的时间为24小时，就是平时所说的一天B、南北纬60º处的地球自转角速度约为赤道处的两倍C、地球上的物体作水平运动时，方向会发生偏转，北半球向左偏，南半球向右偏D、地球自转产生昼夜交替，且周期不长，保证了地球上生命有机体的生存和发展
下列现象由地球自转产生的是（） ①昼夜交替 ②不同经度的地方其地方时不同 ③正午太阳高度的变化 ④四季更替 ⑤水平运动的物体其运动方向会产生一定的偏转（北半球向右偏转，南半球向左偏转，赤道上不偏）A、①②③B、②③④C、②③⑤D、①②⑤
填空题地球自转，还导致地球上作任意方向水平运动的物体，都会与其运动的最初方向发生偏离。若以运动物体前进方向为准，北半球水平运动物体偏向（），南半球偏向（）。造成地表水平运动物体方向偏转的原因，是由于物体都具有（），力图保持自己的速率和方向。地球自转的方向是自西向东，在北半球看起来是（），即自右向左转动；在南半球看起来是（），即自左向右转动。
单选题以下关于地球上热量的传递哪个是正确的？（）A气流携带赤道地区的暖气流向极地流动；B空气中的水蒸气携带潜热；C洋流携带赤道地区的暖水流向两极地区；D以上答案都正确。