行为问题量表以()为测试对象,较为精确。 A、智力异常B、学习异常C、行为异常D、人格异常
心理学的研究对象是人的A、心理活动和观念B、情绪和行为C、心理活动和行为D、智力和观念E、智力和情绪
心理学的研究对象是人的( )A.心理活动和行为B.心理活动和观念C.智力和观念D.智力和情绪E.情绪和行为
仓储合同以储存()为对象。A:不动产B:动产C:证券D:智力成果
心理学家拉扎鲁斯将应对分为以（）为中心和以（）为中心的两类。A、对象；结果B、问题；对象C、结果；情绪D、问题；情绪
下列对于水平翻转与垂直翻转叙述正确的是：（）A、水平翻转，以一根垂直线为轴左右翻转被操作对象B、水平翻转，以一根水平线为轴左右翻转被操作对象C、垂直翻转，以一根垂直线为轴上下翻转被操作对象D、垂直翻转，以一根水平线为轴上下翻转被操作对象
在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。A、原型操作B、原型内化C、操作定向D、原型定向
“情绪智慧”、“情绪智商”，又称为“情绪智力”或“情绪智力商数”，简称（）A、智商B、智力C、情商D、情绪
心理学的研究对象是（）A、心理活动和行为B、情绪和行为C、心理活动和观念D、智力和观念E、智力和情绪
孟昭兰有关婴幼儿智力操作的影响的研究表明：愉快强度与操作效果之间的相关为“（）”字形关系，即适中的愉快情绪使智力操作达到最优。
（）和愉快为智力操作提供了最佳的情绪背景。A、爱好B、恐惧C、兴趣D、忧虑
“情绪智慧”、“情绪智商”，又称为“情绪智力”或“情绪智力商数”，简称（）。A、智力；B、情商；
愉快情绪强度差异与操作效果间呈U字相关，即（）的愉快情绪能使智力操作达到最优化。A、适中B、最高C、最低D、恒定
迈尔认为，情绪智力包含（）方面。A、对情绪的知觉、评价和表达的能力B、用情绪促进思维的能力C、理解和分析情绪的能力D、调节情绪以促进情绪与智力发展的能力
关于"变态心理学"研究的对象，下列说法中正确的是（）。A、以负性情绪过程为对象B、以变态心理的治疗过程为对象C、以心理与行为的异常表现为对象D、以错误的认知结构为对象
单选题心理学的研究对象是（）A心理活动和行为B情绪和行为C心理活动和观念D智力和观念E智力和情绪
单选题仓储合同以储存()为对象。A不动产B动产C证券D智力成果
单选题关于“变态心理学”研究的对象，下列说法中正确的是（）A以变态心理的治疗过程为对象B以错误的认知结构为对象C以心理与行为的异常表现为对象D以负性情绪过程为对象
单选题“情绪智慧”、“情绪智商”，又称为“情绪智力”或“情绪智力商数”，简称（）A智商B智力C情商D情绪
单选题心理学家拉扎鲁斯将应对分为以（）为中心和以（）为中心的两类。A对象；结果B问题；对象C结果；情绪D问题；情绪
单选题愉快情绪强度差异与操作效果间呈U字相关，即（）的愉快情绪能使智力操作达到最优化。A适中B最高C最低D恒定
单选题心理学的研究对象为人的（ ）。A心理活动和行为B智力和观念C心理活动和观念D情绪和行为E智力和情绪
单选题心理学的研究对象是人的（）A心理活动和行为B情绪和行为C心理活动和观念D智力和观念E智力和情绪
填空题孟昭兰有关婴幼儿智力操作的影响的研究表明：愉快强度与操作效果之间的相关为“（）”字形关系，即适中的愉快情绪使智力操作达到最优。
多选题下列对于水平翻转与垂直翻转叙述正确的是：（）A水平翻转，以一根垂直线为轴左右翻转被操作对象B水平翻转，以一根水平线为轴左右翻转被操作对象C垂直翻转，以一根垂直线为轴上下翻转被操作对象D垂直翻转，以一根水平线为轴上下翻转被操作对象