我们最喜爱的歌曲一般都存储在手机中，能在车内听上一段自己最喜爱的音乐是最舒适的体验，明锐提供多种音频接入方式，无需数据线通过蓝牙就可以播放QQ音乐或收听喜马拉雅（展示动作：关闭车窗与天窗，通过蓝牙连接手机，为客户播放一段音乐），您听，明锐配备的（）扬声器立体音响，声音层次分明，还原效果极好，堵车时听上一段喜爱的音乐，也是一种享受。A、4B、6C、8D、10
我们最喜爱的歌曲一般都存储在手机中，能在车内听上一段自己最喜爱的音乐是最舒适的体验，明锐提供多种音频接入方式，无需数据线通过蓝牙就可以播放QQ音乐或收听喜马拉雅（展示动作：关闭车窗与天窗，通过蓝牙连接手机，为客户播放一段音乐），您听，明锐配备的（）扬声器立体音响，声音层次分明，还原效果极好，堵车时听上一段喜爱的音乐，也是一种享受。
- A、4
- B、6
- C、8
- D、10
相关考题：
为演示文稿添加背景音乐,希望整个放映过程中始终播放音乐,并且音乐可反复播放,直到演示文稿结束。以下设置可以实现的是()。 A、在第一张幻灯片，通过“插入”|“媒体”|“音频”|“文件中的音频”命令，选择音乐文件，并允许“自动”播放B、如果第一张幻灯片包含动画效果，需将声音动画移动到最前面，并设置其后的第一个动画效果为“从上一项开始”，以便播放音乐的同时显示其他动画C、在声音动画的“效果选项”中，设置“停止播放”为“在xx张幻灯片后”，xx数值可大于等于幻灯片页数D、在声音动画的“计时”中，设置“重复”为“直到幻灯片末尾”;在“音频设置”中选中“幻灯片放映时隐藏声音图标”
在下列有关MIDI音乐的叙述中,错误的是__。 A、MIDI是一种音乐描述语言，它规定了乐谱的数字表示方法B、MIDI音乐的文件扩展名为“.MID”或“.MIDI”C、MIDI音乐可以使用Windows中的媒体播放器等软件进行播放D、播放MIDI音乐时，声音是通过音箱合成出来的
语音编码标准中的参数编码是一种压缩率很高,但保真度不高的声音编码。以下使用了参数编码技术的是()。 A.使用QQ语音聊天功能与朋友交谈B.在线播放wma格式的音乐C.用附件中的录音机录制一段音乐D.制作MP3格式的音乐
小学音乐《维也纳的音乐钟》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课教师通过课件播放撞钟的声音。同时提问学生：“这是什么声音?”同学自由回答。教师总结：这个是钟撞击发出的声音，听起来闷闷的，声音很大。今天，我们的主人公就是钟，不过它和我们刚刚听到的钟声不太一样，它来自音乐之都——维也纳。提到维也纳同学们会想到什么?(音乐、金色大厅等等)对，一提到维也纳，我们自然就想到了音乐。所以今天我们要见到的是会唱歌的钟，就让我们一起来听一听，它的歌声是怎样的。(二)感受体验播放歌曲并提问这首歌曲的情绪是怎么样的?学生自由回答。教师总结：乐曲的情绪是欢快、喜悦的。教师简单介绍作品：《维也纳的音乐钟》是匈牙利作曲家柯达伊创作的组曲《哈利·亚诺什》的第二段。音乐描绘的是主人公哈利从战场归来，公主邀请他到维也纳宫做客的场景，当他走进金碧辉煌的王宫时，听到了叮叮当当的声音，也就是我们刚才所听到的钟声。(三)深入赏析1.教师用多媒体出示主题旋律谱例，播放乐曲并提问：音乐当中听到相同的部分了吗?它一共出现了几次?学生自由讨论。教师总结：这一段音乐一共出现了四次，我们用A来表示。(板书曲式结构图，留出曲式结构中其他部分的位置)2.分段聆听音乐(1)播放第一段音乐，当听到与主题音乐不一样的地方，请同学们举起你们的手，示意老师。“同学们都听得很认真，同学们都非常快速的举起了手，前面的钟声是一个歌曲的影子，我们的主人公慢慢的走进了王宫。这一段中我们的主题音乐用A表示，感觉他的心情非常轻松愉快。那么与主题音乐不一样的地方，我们就先用B表示。”B段音乐中，音乐小能手们能告诉我这一段音乐是什么乐器在歌唱?小号，像是威风的卫兵们在列队欢迎。(2)播放第二段音乐，是否又听到了与主题音乐不一样的音乐?它和B一样吗?教师总结：“不一样，那么它与A、B都不同，我们在这里把它记写成C。”这一次又是什么乐器在歌唱呢?对，是圆号。它的声音比小号稍厚重一些，仿佛是王宫里的贵族大臣们在相互聊天。(3)播放第三段音乐，这一段音乐又发生了怎样不一样的故事?与之前的音乐有什么不同呢?学生自由回答，教师总结：“它的力度更强了，仿佛是所有的成员都参加到了这次欢庆的盛宴中。最后钟声再次响起，宴会结束。这一段新的旋律与之前的也都不同，因此我们在这里采用D记写。”3.教师再次完成播放音乐，请同学们用1、2、3、4对应表示A、B、C、D音乐主题，当你听到不同的音乐主题时，用手指快速表示。我们这一段音乐采用的是A+B+A+C+A+D+A的形式写成，这种结构在音乐当中叫做回旋曲式。最后，带领学生完整的聆听乐曲，并跟随者乐曲能够哼唱出主题旋律。(四)巩固提高现在请同学们按照前后排8人为一个小组，分角色为这段音乐编排表演，完成后请小组上台进行展示，其余的同学一起看看他们分别扮演的是音乐当中哪部分的角色。大家互相推选你最喜欢的小组并说明理由。(五)小结作业今天这节课我们欣赏了《维也纳的音乐钟》，感受了音乐世界的奇幻魅力，请同学们课后搜集一些关于维也纳的音乐小资料，下节课大家一起分享。【板书设计】1.采用什么方法解决本节课的教学重点的?2.简单介绍一下柯达伊。
在PPT中关于插入背景音乐，下面不正确的说法是。（）A、背景音乐可以循环播放B、展示页面时单击后才播放背景音乐，说明没有选择“自动”播放方式C、插入背景音乐首先要执行“插入→影片和声音→文件中的声音”命令D、在播放背景音乐时，页面上定会出现声音图标
语音编码标准中的参数编码是一种压缩率很高，但保真度不高的声音编码。以下使用了参数编码技术的是（）。A、使用QQ语音聊天功能与朋友交谈B、在线播放wma格式的音乐C、用附件中的录音机录制一段音乐D、制作MP3格式的音乐
单选题在PPT中关于插入背景音乐，下面不正确的说法是。（）A背景音乐可以循环播放B展示页面时单击后才播放背景音乐，说明没有选择“自动”播放方式C插入背景音乐首先要执行“插入→影片和声音→文件中的声音”命令D在播放背景音乐时，页面上定会出现声音图标
多选题音乐随身听客户端提供音乐管理功能，主要有（）功能。A删除歌曲B搜索歌曲C扫描更新歌曲D歌曲属性查看E播放列表