在某一方面很突出，但在其它很多方面却是低能或无能，这种人被称作（）A、神童B、早慧儿童C、天才D、白痴奇才

在某一方面很突出，但在其它很多方面却是低能或无能，这种人被称作（）

  • A、神童
  • B、早慧儿童
  • C、天才
  • D、白痴奇才

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从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。 A.具有特殊才能的儿童B.有缺点的超常儿童C.有障碍缺陷的超常儿童D.白痴天才
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学前儿童阅读的目的就是让孩子早识字成为早慧的天才。() 此题为判断题(对，错)。
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一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个"神童"、"天才"、有着非凡的智力。其实不然，牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。下列表述正确的是（ ）。A．牛顿小时候读书很用功B．牛顿是一个"神童"、"天才"C．牛顿爱好游戏，所以耽误了学习D．牛顿曾经制作过一只水钟
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OTN与SDH传送网的主要差异在于复用技术不同，但在很多方面又很相似。()
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在导游讲解中，不面面俱到，而是突出某一方面的导游讲解方法是（）A:突出经典法B:突出景点法C:突出重点法D:突出内容法
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“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。A学前教育万能论B教育无能论C遗传决定论D遗传与环境相互作用论
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神童”与“白痴学者”的存在为多元智力理论提供（）
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在某一方面很突出，但在其它很多方面却是低能或无能，这种人被称作（）
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从心理结构看，用哪个词更能全面表达我们对“智能非凡并（或）具有某种突出才能的儿童”的认识？（）A天才B英才C神童D超常儿童
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心理健康教育档案资料中的专项资料是指（）A反映学校工作或心理健康教育工作的某一方面的属性或特征的资料。B反映学生心理或心理健康教育工作的某一方面的属性或特征的资料。C反映学生心理或心理健康教育工作的所有方面的属性或特征的资料。D反映学生心理或学校其它教育工作的某一方面的属性或特征的资料。
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调查人的某一方面观念或某一方面所具有的潜在特征时，宜采用（）。A、观察法B、检索法C、量表法D、问卷法
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“神童”与“白痴学者”的存在为多元智力理论提供了（）A、科学的依据B、哲学的依据C、现实的依据D、心理学的依据
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招聘者对应聘者某一方面的优点看得过重或特别欣赏，从而认为该应聘者在其他方面也很出色，这种心理偏差被称为（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、偏见效应
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从心理结构看，用（）一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。A、天才B、英才C、神童D、超常儿童
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对于智能非凡，并（或）具有某种突出才能的儿童，下列称呼中错误的是（）A、我国古代称为“神童”B、外国称为“英才”或天才儿童C、我国当代称为“天才儿童”D、我国当代称为“超常儿童”
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在人际知觉过程当中，有时候会因为知觉对象某一方面的特征非常突出而掩盖了知觉者对其它特征的知觉，这一类知觉偏误成为（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象
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被称作“音乐神童”的作曲家是（）A、莫扎特B、贝多芬C、海顿D、舒曼
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对某一方面的教育行政工作做部分规定的文件被称作（）。A、规定B、办法C、规章D、条例
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对某一方面的教育行政工作做比较全面、系统规定的文件被称作（）。A、规定B、办法C、条例D、规章
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单选题从心理结构看，用哪个词更能全面表达我们对“智能非凡并（或）具有某种突出才能的儿童”的认识？（）A天才B英才C神童D超常儿童
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单选题对某一方面的教育行政工作做部分规定的文件被称作（）。A规定B办法C规章D条例
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单选题对于智能非凡，并（或）具有某种突出才能的儿童，下列称呼中错误的是（）A我国古代称为“神童”B外国称为“英才”或天才儿童C我国当代称为“天才儿童”D我国当代称为“超常儿童”
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填空题神童”与“白痴学者”的存在为多元智力理论提供（）
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单选题在某一方面很突出，但在其它很多方面却是低能或无能，这种人被称作（）A神童B早慧儿童C天才D白痴奇才
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单选题从心理结构看，用（）一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。A天才B英才C神童D超常儿童
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填空题在某一方面很突出，但在其它很多方面却是低能或无能，这种人被称作（）
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单选题“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。A学前教育万能论B教育无能论C遗传决定论D遗传与环境相互作用论
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