课程建设是职业教育心理学发展的()。A、唯一出路B、根本出路C、重要基础D、核心问题

课程建设是职业教育心理学发展的()。

  • A、唯一出路
  • B、根本出路
  • C、重要基础
  • D、核心问题

相关考题:

职业教育()对新兴产业等发展应该具有前瞻的适应性。 A、课程设置B、专业C、课程D、专业设置

职业教育心理学发展中存在的主要问题是()A、角色定位不恰当B、结构体系不成熟C、作用发挥不理想D、发展方向不明确E、建设效果不显著

职业教育心理学,又称职业技术教育心理学,是教育心理学的重要分支,也是教育心理学在职业教育领域的积极延伸拓展,是职业教育的主要理论基础之一。

职业教育课程模式,是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中,各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。

职业教育课程开发,就是职业教育课程从无到有的发展过程。

实现职业教育心理学的和谐发展,重在建设,贵在创新。()是发展职业教育心理学的内在要求和必由之路。A、与时俱进B、百花齐放C、勤于探索D、勇于创新

()是职业教育心理学发展的重要基础。A、教与学B、课程建设C、实践环节D、求真务实

职业教育最突出的特点是(),职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力。A、科学性B、实践性C、灵活性D、应用性

职业教育最突出的特点是(),职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力。A、科学性B、现实性C、灵活性D、应用性和实践性

职业教育心理学是()相结合的产物,是教学心理学的一门重要分支学科。A、普通心理学B、社会心理学C、心理学D、职业教育

应用职业教育心理学的研究对象包括那几个方面()。A、普通心理学B、中观的职业教育心理学C、微观的职业教育心理学D、宏观的职业教育心理学

构建职业教育心理学体系,目前基本上有两种思路:但这两种思路都完全不适应职业教育改革和发展的需求,由此导致了职业教育心理学课程教育和教材编写的()问题,缺乏应有的职业教育特色。A、普教化B、成教化C、成人化D、特色化

职业教育最突出的特点是应用性和实践性,职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力。

现代职业教育心理学是心理学理论的职业教育学延伸,是以心理学为指导来研究职业教育领域现实中的教与学的问题。

职业教育心理学是职业技术师范院校学生的教育类公共必修课程,普遍受到重视和欢迎。

职业技术师范院校要站在职教师资专业人才和彰显办学特色的高度,采取务实的倾斜和扶持政策,整体提升职业教育心理学的()水平。A、办学B、整体C、特色D、课程建设

职业教育心理学是()相结合的产物,是教育心理学的一门重要分支学科。A、普通心理学B、社会心理学C、心理学D、职业教育E、心理学与职业教育

为发展可再生能源,国务院教育行政部门应当将可生能源知识和技术纳入()。A、小学、中学教育课程B、普通教育、职业教育课程C、中学、大学教育课程D、职业教育课程

单选题构建职业教育心理学体系,目前基本上有两种思路:但这两种思路都完全不适应职业教育改革和发展的需求,由此导致了职业教育心理学课程教育和教材编写的()问题,缺乏应有的职业教育特色。A普教化B成教化C成人化D特色化

单选题职业教育最突出的特点是(),职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力。A科学性B现实性C灵活性D应用性和实践性

单选题()是职业教育心理学发展的重要基础。A教与学B课程建设C实践环节D求真务实

判断题职业教育最突出的特点是应用性和实践性,职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力。A对B错

多选题职业教育最突出的特点是(),职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力。A科学性B实践性C灵活性D应用性

多选题实现职业教育心理学的和谐发展,重在建设,贵在创新。()是发展职业教育心理学的内在要求和必由之路。A与时俱进B百花齐放C勤于探索D勇于创新

单选题职业教育心理学是()相结合的产物,是教育心理学的一门重要分支学科。A普通心理学B社会心理学C心理学D职业教育E心理学与职业教育

判断题职业教育课程开发,就是职业教育课程从无到有的发展过程。A对B错

单选题课程建设是职业教育心理学发展的()。A唯一出路B根本出路C重要基础D核心问题