在应用多媒体教学过程中，教师使用笔记本连通投影仪，电脑、屏幕运行正常，屏幕却没有显示出画面，最可能的原因为（）。A、内存条没插好B、没通电C、系统没有启动D、笔记本没有切换显示画面
在应用多媒体教学过程中，教师使用笔记本连通投影仪，电脑、屏幕运行正常，屏幕却没有显示出画面，最可能的原因为（）。
- A、内存条没插好
- B、没通电
- C、系统没有启动
- D、笔记本没有切换显示画面
相关考题：
投影仪在与笔记本电脑连接时,通常需要进行输出模式的切换,一般常用的切换键是( )。 A.Fn＋F8SXB 投影仪在与笔记本电脑连接时，通常需要进行输出模式的切换，一般常用的切换键是（ ）。A.Fn+F8B.Alt+F8C.Ctrl+F8D.Shift+F8
在适当的时机使用教学媒体,可以起到事半功倍的效果以下使用教学媒体的情境,较为合理的有()。 A.用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识B.由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程C.授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过多媒体课件演示来提高学生的注意力D.通过演示亲自设计的一个内容详尽的课件来代替教师教学将会大大提高教学效率
下列关于多媒体教学演示文稿的说法中，正确的是（）。A、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程B、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性C、在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识D、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机
在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果以下使用教学媒体的情境，较为合理的有（）A、通过演示亲自设计的一个内容详尽的课件来代替教师教学将会大大提高教学效率B、授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过多媒体课件演示来提高学生的注意力C、由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程D、用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识
在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但属幕上显示"没有信号输入"，最可能的原因为（）。A、内存条没插好B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好C、office程序没有安装好D、显示器没有通电
以下关于投影仪的说法中，错误的是（）。A、应先将投影仪的数据线与笔记本电脑连接B、使用投影仪前，不需要对其进行调试C、连接好投影仪和笔记本电脑后，计算机中的影像会同步显示在屏幕上D、投影仪关闭后，有冷却时间
单选题笔记本电脑排除故障。该电脑的电源指示灯亮着而且硬盘也在旋转。但是，笔记本电脑只显示变化颜色的垂直线。问题出在哪里（）。ALCD屏幕的变换器发生故障B背光灯发生故障CLCD屏幕发生故障DBIOS损坏
单选题以下哪项措施为笔记本电脑储存的敏感数据提供的安全保证最小？（）A为笔记本电脑上的数据文件加密。B为笔记本电脑上的屏幕保护程序加上密码保护。C使用带可拆卸硬盘驱动器的笔记本电脑。D不使用时将笔记本电脑锁在箱子中。
单选题以下关于投影仪的说法中，错误的是（）。A应先将投影仪的数据线与笔记本电脑连接B使用投影仪前，不需要对其进行调试C连接好投影仪和笔记本电脑后，计算机中的影像会同步显示在屏幕上D投影仪关闭后，有冷却时间