特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。A、筛查、干预、诊断B、干预、筛查、诊断C、筛查、诊断、干预D、诊断、筛查、干预

特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

  • A、筛查、干预、诊断
  • B、干预、筛查、诊断
  • C、筛查、诊断、干预
  • D、诊断、筛查、干预

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情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程包括哪些步骤()、筛选、转介 A、资料搜集与建立B、鉴定C、诊断D、处遇教学与辅导E、安置
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经常情绪失控影响学习的儿童不是特殊需要学生。
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关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。A、公正性B、科学性C、全面性D、灵活性
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普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。
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农村留守儿童可归入广义的特殊需要学生。
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特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。
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特殊需要学生的发展是怎样的？
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广义的特殊需要学生不包括身心有残疾的学生。
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广义特殊教育需要学生不包括文化背景差异的特殊需要学生。
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关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。A、特殊需要是指学生的特殊教育需要B、特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要C、特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想D、特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要
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学生的特殊需要是由个体差异引发的。
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农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。
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为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。
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特殊需要学生就是那些有特殊理想，特殊愿望的学生。
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特殊需要学生如何鉴定？
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具有优异禀赋的超常儿童也是特殊需要学生。
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关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。A、残疾会引发学习信息传递的特殊需要B、残疾会引发学习目标调整的特殊需要C、残疾会引发学习方式调整的特殊需要D、残疾不引发学习环境调整的特殊需要
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学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）A、特殊需要儿童所在学校B、特殊需要儿童的成长C、特殊需要儿童的家庭D、社会
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情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程包括哪些步骤（）A、筛选、转介B、资料搜集与建立C、鉴定D、诊断E、处遇教学与辅导F、安置
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狭义的特殊需要学生是残疾学生。
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特殊需要学生的概念是什么？
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关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。A、特殊需要学生发展是一种非典型的发展B、特殊需要学生发展是一种非正常的发展C、特殊需要学生发展是一种非常态的发展D、特殊需要学生发展是一种最典型的发展
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特殊需要学生发展是一种（）的发展。
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残疾学生是特殊需要学生。
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残疾学生等同于狭义的特殊需要学生。
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融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有特殊需要的学生。
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关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。A、多动症学生不属于特殊需要学生B、天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生C、因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类D、中国把残疾的类型分为7类
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