议程融合理论和培养分析理论对大众传播功能的评价有何不同？

议程融合理论和培养分析理论对大众传播功能的评价有何不同？

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需要层次理论对学习动机的培养有何启发?
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大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法,但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见以及他们谈论的先后顺序。这是下列哪一理论的观点 A.“沉默的螺旋”假说B.教养理论C.“培养分析”理论D.议程设置理论
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强调大众传播与环境认知关系的传播效果理论是（ ）A.“议程设置功能”理论B.“培养”理论C.“意见领袖”论D.“沉默的螺旋”理论
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大众传播的议程设置理论最初是由谁验证的？这个理论的主要内容是什么？
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议程设置功能理论的意义和不足？
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与国际传播秩序中的南北问题研究有关的理论是（）A、“培养”理论B、“议程设置”理论C、“知识沟”理论D、“沉默的螺旋”理论
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纵观麦克卢汉的著作，他关于传播传媒的主要理论有：媒介是人的延伸；媒介即讯息以及（）。 A、适度效果理论B、培养理论C、议程设置理论D、冷媒介和热媒介
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请评价议程设置理论。
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分析自我效能感理论，这一理论对培养和激发学生的学习动机有何启示？
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加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同？对教学有何启示？
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心理分析理论对社会工作有何主要理论贡献？
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大众传播“议程设置功能”理论的特点是什么？
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认为大众传播在形成现代社会的“共识”方面所起的作用，远远超过了传统社会中教育和宗教的作用，这一看法出自（）。A、“培养”理论B、“议程设置功能”理论C、“知识沟”理论D、“编码与译码”理论
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“议程设置功能”理论认为，人们对当前国家大事及其重要性的认识和判断，通常来自（）.A、大众传播B、人际传播C、组织传播D、群体传播
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根据“议程设置功能”理论的解释，人们关于当前大事及其重要性的认识和判断通常来自于（）。A、人际传播B、大众传播C、内心传播D、组织传播
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哪种理论暗示出一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。（）A、议程设置功能理论B、沉默的螺旋理论C、培养分析理论D、知识沟理论
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强调大众传播与环境认知关系的传播效果理论是（）。A、“议程设置功能”理论B、“培养”理论C、“意见领袖”论D、“沉默的螺旋”理论
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英国学者D·麦奎尔认为，关于大众传播的效果和影响问题的理论主要有（）A、常识理论B、社会科学理论C、议程设置理论D、现场理论E、培养理论
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传播效果研究提出的一些理论大多与大众传播的社会效果有关，例如（）A、“沉默的螺旋”理论涉及舆论的形成B、“培养”理论涉及人们对现实社会的看法C、“知识沟”理论涉及信息社会的阶层分化D、“两级传播”理论涉及社会效果的制约因素E、“议程设置”理论涉及人们对社会环境的认知
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关于大众传播与信息社会中的阶层分化的理论是（）。A、议程设置功能理论B、沉默的螺旋理论C、培养分析理论D、知识沟理论
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对大众传播的社会作用作了充分肯定的是（）A、“沉默的螺旋”理论B、“培养分析”假说C、“上限效果”假说D、“知识沟”理论
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被称为美国土生土长的批判学派的是（）A、培养分析B、沉默的螺旋C、知识沟理论D、议程设置功能
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单选题纵观麦克卢汉的著作，他关于传播传媒的主要理论有：媒介是人的延伸；媒介即讯息以及（）。A适度效果理论B培养理论C议程设置理论D冷媒介和热媒介
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问答题心理分析理论对社会工作有何主要理论贡献？
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问答题大众传播“议程设置功能”理论的特点是什么？
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问答题请评价议程设置理论。
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问答题分析自我效能感理论，这一理论对培养和激发学生的学习动机有何启示？
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