()是学校教育中有计划,有组织地实施的课程,是国家或地方教育行政部门颁布的正式课程。 A、显性课程B、隐性课程C、德育课程
在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（ ） A．综合课程和分科课程 B．学科课程和活动课程 C．地方课程和学校课程 D．显性课程和隐性课程
根据课程制定者或管理层次的不同，基础教育课程可分为国家课程、地方课程和（ ）A．活动课程 B．社会课程 C．特色课程 D．学校课程
教学管理是教育行政部门与学校共同的职责。教学管理主要包括()。 A.课程管理B.教务管理C.教材购买D.课程评价
以下有关课程管理的表述是的是() A.“课程管理”中的“课程”包括广义的课程和狭义的课程内涵B.课程管理最终关注的是课程价值的实现C.课程管理包括对课程开发相关的活动和课程实施过程的管理D.我国当前实施的是“三级课程管理”的体系
分析分科课程、活动课程、综合课程的特点，以及我国基础教育课程的现状。
课程管理是教育行政部门以及学校对课程的（）的管理活动。A、计划B、编制C、实施D、评价
课程管理制度就是由国家司法部门或教育行政部门，以（）的形式对课程管理的主要内容所做出的规定。
课程管理，是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程的（）、（）、（）等工作的组织与控制。
课程管理是指（）和学校对课程的编制、实施、评价等工作的组织与控制。
《基础教育课程改革纲要》提出：义务教育分为3个学段，第一、二阶段淡化课程评价的（）功能；确立3级课程管理方式制度。
教育者不可能预先规定学习者必须学的内容的课程类型是（）A、综合课程B、活动课程C、核心课程D、学科课程
《高等教育学》课程属于（）。A、学科课程B、活动课程C、融合课程D、广域课程
下列选项在高校课程管理中居于主导地位的是（）。A、对课程制定者的管理B、对课程编制内容的管理C、对课程编制活动的管理D、对课程管理者本身的管理
高等学校课程管理主要包括课程制定者的管理、课程编制内容的管理以及课程编制活动的管理。
多选题影响课程实施的主要因素有（）等。A课程质量B教育行政部门和学校对课程实施的组织C教师实施课程的态度和能力D课程实施前和课程实施过程中各种形式的交流
填空题课程管理，是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程的（）、（）、（）等工作的组织与控制。
单选题下列所列举的各种课程类型，不属于综合课程的是()A植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程B环境教育课程C活动课程D小学数学课程
单选题下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是（）。A将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程B活动课程C环境教育课程D中学数学课程
单选题（ ）课程管理的重要主体。A中央教育行政部门B学校C省级教育行政部门D市级教育行政部门
多选题教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有（）A课程改革对教育管理的挑战B现代学校对教育管理的挑战C信息技术对教育管理的挑战D知识经济对教育管理的挑战
填空题课程管理是指（）和学校对课程的编制、实施、评价等工作的组织与控制。
单选题教育者不可能预先规定学习者必须学的内容的课程类型是（）A综合课程B活动课程C核心课程D学科课程
填空题《基础教育课程改革纲要》提出：义务教育分为3个学段，第一、二阶段淡化课程评价的（）功能；确立3级课程管理方式制度。
单选题《高等教育学》课程属于（）。A学科课程B活动课程C融合课程D广域课程
填空题课程管理制度就是由国家司法部门或教育行政部门，以（）的形式对课程管理的主要内容所做出的规定。