单选题以下叙述不符合事实的是（）A碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡B碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%C人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放D植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于维持生物圈中的碳﹣氧平衡
单选题
以下叙述不符合事实的是（）
A
碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B
碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C
人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D
植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于维持生物圈中的碳﹣氧平衡
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绿色植物的光合作用对地球生物圈意义重大：一是完成了物质转化，将( )，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用;二是完成了能量转化，将( )储存在有机物中，是自然界中的能量源泉之一;三是使绿色植物吸收二氧化碳，释放( )，促进了生物圈的碳氧平衡。A、有机物转化成无机物B、无机物转化成有机物C、光能转变成能源D、光能转变成化学能E、氧气和氢气F、氧气
植物的光合作用可表示为：二氧化碳 + 水→淀粉 + 氧气。根据以上信息，下列关于淀粉组成的说法中正确的是（）A.只含碳，氢元素B.含有碳，氧，氢三种元素C.含有碳，氢元素，可能含有氧元素D.无法确定
“通过理解植物光合作用为生物提供生命所需的物质和能量、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，认同人与生物圈和谐相处的理念。”是“绿色植物在生物圈中的作用”一节的教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是（ ）。A.该目标是知识与技能目标B.该目标是过程与方法目标C.该目标是能力目标D.该目标是情感态度与价值观目标
材料：教学板书第3节绿色植物在生物圈中的作用一、绿色植物是生产者CO2+H2O→O2+有机物二、维持大气中二氧化碳和氧气平衡O2+有机物→CO2+H2O三、保持生物圈水循环四、保持水土、涵养水源根据材料回答： （1）上述内容属于哪种类型的板书？ （2）说出运用板书设计的目的。
节约能源，减少二氧化碳排放是实现“低碳生活”和“低碳经济”的重要途径，以下关于“低碳”和碳循环的说法不正确的是（）A、现代工业迅速发展，短期内二氧化碳排放量过大，导致了生物圈碳循环失衡B、尽量减少塑料袋使用量，遏制白色污染是转向“低碳生活”的途径之一C、“原料—产品—废料”的生产模式向“原料—产品—原料一产品”模式转化，有利于减少废料处理的能量消耗，促进生态系统物质循环D、“低碳经济”的发展与社会的“可持续发展”是相矛盾的
单选题大气中氧和二氧化碳含量能够保持相对平衡“功劳”归于（）A绿色植物B动物C微生物D人类