判断题4世纪初，辽东鲜卑慕容部吐谷浑人建立地方政权，吸取中原封建王朝的统治经验和汉族文化，创造了特有的文化。A对B错
判断题
4世纪初，辽东鲜卑慕容部吐谷浑人建立地方政权，吸取中原封建王朝的统治经验和汉族文化，创造了特有的文化。
A
对
B
错
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历史上匈奴、鲜卑、羯、氐、羌、契丹、女真等游牧民族（ ）在中原建立了政权，经过历史风雨的洗礼和涤荡，他们一部分西迁，一部分在历史中（ ），一部分融合入汉族，一部分仍保持了本民族的特征和习俗，生活在中华民族大家庭当中。A全部 消亡B先后 隐退C一度 湮灭D曾经 变迁
西域的晕染画法在唐代传入中原，影响了汉族的美术。壮族妇女编织的壮锦，土家族妇女编织的西兰卡普，以及在布依、苗、水族等众多少数民族中流传的蜡染工艺，都与汉族的名绣相媲美并享誉中外。上述材料主要说明（）。A、我国少数民族文化比汉族文化更有特色B、我国各民族共同创造了灿烂的中华文化C、我国少数民族创造了中华民族的优秀文化D、汉族文化是由我国少数民族文化组成的
元朝是由蒙古族建立起来的统一全国的政权。为了巩固蒙古人在中原地区的统治，元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革。吸收中原地区历代封建统治的经验，建立包括行省制度在内的各项制度，逐步加强中央集权的统治。注意农业生产，多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场；采取一些劝课农桑、兴修水利的措施，使农业生产逐渐得到恢复和发展。接受中原先进文化，在中央设立专门学习儒家经典的学校，呈现以中原传统为主的文化认同趋向。根据材料归纳元朝的统治政策。结合所学知识分析元朝统一的历史意义。
在西周的分封制下，受分封的偏远诸侯国逐步接受了中原文化，一些大诸侯不断向周围的夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行文化渗透。这主要说明分封制（）A、将建立地方政权与加强周朝统治结合起来B、巩固了西周国家政权和拓展了疆域C、使统一的社会制度在各诸侯国中普遍实行D、在当时起到了促进民族融合的作用
下列史实反映的共同主题是（）①北魏鲜卑族人学习汉族的先进文化②马球游戏从波斯经丝绸之路传入中国③玄奘前往天竺求取佛经精义④辽仿效中原王朝的政治制度统治汉人A、中外交流B、民族团结C、国家统一D、文化交流
单选题下列史实反映的共同主题是（）①北魏鲜卑族人学习汉族的先进文化②马球游戏从波斯经丝绸之路传入中国③玄奘前往天竺求取佛经精义④辽仿效中原王朝的政治制度统治汉人A中外交流B民族团结C国家统一D文化交流
单选题东晋隆安元年（397年），河西鲜卑秃发氏首领秃发乌孤在青海境内建立了（），存在了18年，对开拓河湟地区、促进社会进步作出了贡献。A前秦政权B后凉政权C南凉政权D吐谷浑政权