多选题防范开处方环节用药错误的措施有（ ）A医嘱清楚准确B医嘱完整不满项C修订医嘱后及时沟通D注意观察以便实现个体化治疗E加强学习以期掌握选择正确药物治疗的知识与信息
多选题
防范开处方环节用药错误的措施有（ ）
A
医嘱清楚准确
B
医嘱完整不满项
C
修订医嘱后及时沟通
D
注意观察以便实现个体化治疗
E
加强学习以期掌握选择正确药物治疗的知识与信息
参考解析
解析：
相关考题：
以医嘱清楚准确防范开处方环节用药错误的具体要求有A、写每天1次而不写qdB、拼写出单位全名，如10单位胰岛素，不写10UC、小数使用引导零（如0. 5ml），不使用末尾零（如5. 0ml）D、医师尽可能与患者、看护人交流，说明处方和任何需预防和观测的情况E、避免地方性药品命名、化学名、不被认可的缩写名、首字母或化学符号
用药差错针对医疗机构和管理部门的防范措施有A、对医务人员（医师、药师、护士）进行用药差错知识培训、指导、评价以及继续教育，同时提供足够的药物使用信息B、使用提前印好的处方表格，或在开处方前回顾病史C、给药前应核对所有用药医嘱D、患者向药师咨询E、调配药品时，药师应保持工作区域的整洁
处方的"处方正文"是A．处方的核心部分，是取药的凭证B．处方的核心部分，是处方开具者为患者开写的用药依据C．处方开具者为患者开写的用药依据D．处方的核心部分，是药师给患者开写的用药依据E．是药师给患者开写的用药依据
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。“产品缺陷”引发的用药错误事例是查看材料A.新手值班B.药品位置凌乱C.药品包装外观相似D.患者自行选购药品E.儿科用药浓度计算错误
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。以下用药错误的事例中，属于“管理缺失”的是查看材料A.药品包装外观相似B.同种药物不同规格C.医生非主观意愿的诊断错误D.处方或医嘱书写字迹潦草导致辨认错误E.护士对新购入药品的知识缺乏培训
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。产品缺陷引发的用药错误的事例是（）A、新手值班B、药品位置凌乱C、药品包装外观相似D、患者自行选购药品E、儿科用药浓度计算错误
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。以下用药错误的事例中，属于管理缺失的是（）A、药品包装外观相似B、同种药物不同规格C、医生非主观意愿的诊断错误D、处方或医嘱书写导致辨认错误E、护士对新购入药品的知识缺乏培训
单选题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。产品缺陷引发的用药错误的事例是（）A新手值班B药品位置凌乱C药品包装外观相似D患者自行选购药品E儿科用药浓度计算错误
多选题防范开处方环节用药错误的措施有（ ）A医嘱清楚准确B医嘱完整不满项C修订医嘱后及时沟通D注意观察以便实现个体化治疗E加强学习以期掌握选择正确药物治疗的知识与信息