单选题将几类实体公共的属性组合成独立的实体的方法是（）A数据建模B估计C泛化D时间盒
单选题
将几类实体公共的属性组合成独立的实体的方法是（）
A
数据建模
B
估计
C
泛化
D
时间盒
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
●在定义课程实体时，具有属性：课程号、课程名、学分、任课教师，同时，教师又以实体形式出现在另一 E-R图中，这种情况属于(55)，合并E-R图时，解决这一冲突的方法是(56)。(55)A．属性冲突B．命名冲突C．结构冲突D.实体冲突(56)A．将课程实体中的任课教师作为派生属性B．将课程实体中的任课教师属性去掉C．将课程实体中的任课教师属性去掉，在课程与教师实体间建立任课联系D．将教师实体删除
E-R图中某实体具有一个多值属性，在转化为关系模式时，应(55)。A．将多值属性作为对应实体的关系模式中的属性，即满足4NFB．将实体的码与多值属性单独构成关系模式，即满足4NFC．用其他属性来替代多值属性，而不需要存储该多值属性D．将多值属性独立为一个关系模式，其码作为实体的外码
●E-R图转换为关系模型时，对实体中的多值属性采用的方法是 (60)，得到的关系模式属于 (61)。(60)A．将实体的码分别和每个多值属性独立构成一个关系模式B．将多值属性和其它属性一起构成该实体对应的关系模式C．多值属性不在关系中出现D．所有多值属性组成一个关系模式(61)A．2NFB．3NFC．BCNFD．4NF
在数据库概念设计阶段，进行局部E-R模式的设计时，不属于为实体和联系确定属性的原则的是______。A．属性应该是不可再分解的语义单位B．先确定公共实体类型的属性C．实体与属性之间的关系只能是1：N的D．不同实体类型的属性之间应为直接关联关系
在设计分E-R图阶段，人力部门定义的员工实体具有属件:员工号,姓名,性别和出生日期;教学部门定义的教师实体具有属性;教工号,姓名和职称.、这种情况属于（ ）,合并E-R图时,，解决这一冲突的方法是（ ）。A.属性冲突 B.命名冲突 C.结构冲突 D.实体冲突 A.员工和教师实体保持各自属性不变 B.员工实体中加入职称属性，删除教师实体 C.将教师实体所有属性并入员工实体，删除教师实体 D.将教师实体删除
在数据库概念设计阶段，进行局部E-R模式的设计时，为实体和联系确定属性的原则除了( )外都是。A.属性应该是不可再分解的语义单位B.先确定公共实体类型的属性C.实体与属性之间的关系只能是1∶N的D.不同实体类型的属性之间应为直接关联关系
在数据库逻辑设计阶段，若实体中存在多值属性，那么将E-R图转换为关系模式时，______，得到的关系模式属于4NF。A.将所有多值属性组成一个关系模式B.使多值属性不在关系模式中出现C.将实体的码分别和每个多值属性独立构成一个关系模式D.将多值属性和其他属性一起构成该实体对应的关系模式
在设计分E-R图阶段，人力部门定义的员工实体具有属件:员工号,姓名,性别和出生日期;教学部门定义的教师实体具有属性;教工号,姓名和职称.、这种情况属于（ ）,合并E-R图时,，解决这一冲突的方法是（请作答此空）。A.员工和教师实体保持各自属性不变B.员工实体中加入职称属性，删除教师实体C.将教师实体所有属性并入员工实体，删除教师实体D.将教师实体删除
单选题E-R图向关系模型的转换是要解决的是（）。A如何将实体和实体间的联系转换为关系B如何将实体和实体间的联系转换为关系，并确定这些关系的属性和码C如何将实体和实体间的联系转换为关系，并确定这些关系的属性D如何将实体和实体间的联系转换为关系，但不确定这些关系的属性和码
单选题将几类实体公共的属性组合成独立的实体的方法是（）A数据建模B估计C泛化D时间盒