单选题下列组合不正确的是（ ）。APNH发作时血浆游离血红蛋白增高B血红蛋白病可出现异常血红蛋白电泳区带CG-6-PD缺乏症高铁血红蛋白还原率增高D遗传性球形细胞增多症红细胞渗透性增高ERous试验阳性见于慢性血管内溶血
单选题
下列组合不正确的是（ ）。
A
PNH发作时血浆游离血红蛋白增高
B
血红蛋白病可出现异常血红蛋白电泳区带
C
G-6-PD缺乏症高铁血红蛋白还原率增高
D
遗传性球形细胞增多症红细胞渗透性增高
E
Rous试验阳性见于慢性血管内溶血
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
下列关于组合框的描述中不正确的是( )。A．默认情况下，只能从组合框中选择B．组合框也可让用户自行输入C．组合框不可以选择多项D．使用getSelectedIndex()方法可以获得用户选择的内容
关于证券组合管理的特点，下列说法不正确的是（ ）。A．承担风险越大，收益越高B．强调构成组合的证券应多元化C．证券组合的风险随着组合所包含证券数量的增加而增加D．强调投资的收益目标应与风险的承受能力相适应
关于市场组合，下列说法不正确的是（ ）。A．市场组合收益率与市场组合收益率的相关系数＝1B．市场组合的贝他系数＝1C．市场组合的收益率可以用所有股票的平均收益率来代替D．个别企业的特有风险可以影响市场组合的风险
下列关于证券组合的叙述，说法不正确的是()。A:投资目标的确定应包括风险和收益两项内容B:在对证券投资组合业绩进行评估时，只需要考虑组合收益的高低C:证券组合的风险随着组合所包含证券数量的增加而降低D:β系数是证券或证券组合系统风险的量度
在Word 2010中，下列关于多个图形对象的说法中不正确的是（）。A、可以进行“组合”图形对象的操作，也可以进行“取消组合”操作B、既不可以进行“组合”图形对象操作，也不可以进行“取消组合”操作C、可以进行“组合”图形对象操作，但不可以进行“取消组合”操作D、以上说法都不正确
在Word2010中，下列关于多个图形对象的说法中正确的是（）。A、可以进行“组合”图形对象的操作，也可以进行“取消组合”操作B、既不可以进行“组合”图形对象操作，也不可以进行“取消组合”操作C、可以进行“组合”图形对象操作，但不可以进行“取消组合”操作D、以上说法都不正确。
下列关于“组合规则、聚合规则”的表述不正确的是（）A、组合规则关注的是线性搭配问题，聚合规则研究同功能的替换问题B、组合规则是现实的，聚合规则是潜在的C、组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的D、组合规则、聚合规则各自独立
下列有关组合化学的说法不正确的是（）A、组合化学方法可以快速合成数量巨大的化合物B、人们已将计算机辅助设计和组合化学合成相结合来设计先导化合物C、利用组合化学合成技术缩短了药物发现的周期D、组合化学以不同的化合物构件单元为组合，连接反应为特征得到了大量的化学实体E、以上都不正确
投资组合1：面值=500万美元；久期=7年。 投资组合2：面值=1200万美元；久期=12年。 根据以上投资组合信息，下列哪种说法是不正确的（）A、投资组合2约占整个投资组合总价值的71%B、投资组合1约占整个投资组合总价值的45%C、两项投资组合的总价值为1700万美元D、整个投资组合的久期为10.5年
单选题关于以下两种说法：①资产组合的收益是资产组合中单个证券收益的加权平均值；②资产组合的风险总是等同于所有单个证券风险之和。下列选项正确的是（ ）。A 仅①正确B 仅②正确C ①和②都正确D ①和②都不正确
单选题在Word2010中，下列关于多个图形对象的说法中正确的是（）。A可以进行“组合”图形对象的操作，也可以进行“取消组合”操作B既不可以进行“组合”图形对象操作，也不可以进行“取消组合”操作C可以进行“组合”图形对象操作，但不可以进行“取消组合”操作D以上说法都不正确。
单选题下列有关组合化学的说法不正确的是（）A组合化学方法可以快速合成数量巨大的化合物B人们已将计算机辅助设计和组合化学合成相结合来设计先导化合物C利用组合化学合成技术缩短了药物发现的周期D组合化学以不同的化合物构件单元为组合，连接反应为特征得到了大量的化学实体E以上都不正确
多选题在Word 2010中，下列关于多个图形对象的说法中不正确的是（）。A可以进行“组合”图形对象的操作，也可以进行“取消组合”操作B既不可以进行“组合”图形对象操作，也不可以进行“取消组合”操作C可以进行“组合”图形对象操作，但不可以进行“取消组合”操作D以上说法都不正确
单选题下列关于“组合规则、聚合规则”的表述不正确的是（）A组合规则关注的是线性搭配问题，聚合规则研究同功能的替换问题B组合规则是现实的，聚合规则是潜在的C组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的D组合规则、聚合规则各自独立
单选题下列组合，哪项是不正确的（）A甲状旁腺--血钙平衡B肝--解毒C肾--血糖D胸腺--免疫E垂体--成长