心理测验的性质()。A、直接性、相对性和客观性B、间接性、相对性和客观性C、间接性、绝对性和客观性D、直接性、相对性和主观性
测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面:测验制激的客观性、量化的客观性、推论的客规性。() 此题为判断题(对，错)。
测验的客观性不包括（ ）的客观性。A．测验的刺激B．对反应的量化C．绝对的标准D．对结果的推论
旨在测评学生在各个学习阶段的学习结果或行为变化，以检查教育或教学目标期望在学生身上所能达到的具体行为的测验为( )A.能力测验B.客观性测验C.标准化测验D.成就测验
下列属于客观性人格测验的是（）A主题统觉测验B艾森克人格问卷C绘画测验D罗夏克墨迹测验
计算机辅助测验是指用计算机编制和实施的独立于计算机辅助教学的客观性测验。
教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。
心理测验的性质是（）。A、直接性、相对性和客观性B、间接性、相对性和客观性C、间接性、绝对性和客观性D、直接性、相对性和主观性
导致人们对心理测验产生种种误解的原因是（）。A、心理测量有某种程度的偏差B、把心理测量同物理测量等量齐观C、测验编制的客观性目标不明确D、心理测量只是代表某些心理功能
绝对的客观性和（）实际上是难以获得的。但无论如何，客观性总是测验编制的目标，并且在大多数测验中已经达到一定的高度。A、信息化B、程序化C、标准化D、数量化
通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验，这是（）A、论文式测验B、客观性测验C、问题情境测验D、标准化测验
测验是考核、测定学生成绩的基本方法。常用的测验有（）A、论文式测验B、客观性测验C、问题情境测验D、主观性测验E、标准化测验
常用的测验种类有（）。A、论文式测验B、客观性测验C、问题情境测验D、面试式测验E、标准化测验
关于测验的客观性，下列说法中不正确的是（）。A、测验的刺激是客观的B、对反应的量化是客观的C、要有绝对的标准D、对结果的推论是客观的
单选题测验的客观性实际上就是（ ）问题。A刺激的客观性B反应量化的客观性C结果推论的客观性D测验的标准化
判断题计算机辅助测验是指用计算机编制和实施的独立于计算机辅助教学的客观性测验。A对B错
单选题各种心理测验的客观性高低也是不相同的，相对而言，它们客观性高低依次是（）。A神经心理测验客观性最高，智力测验也较高，人格问卷次之，而投射测验的客观性较低B神经心理测验客观性最高，人格问卷次之，而投射测验的客观性次次之，智力测验较低C智力测验较高，人格问卷次之，而投射测验的客观性较低.神经心理测验客观性最低D智力测验最高，神经心理测验较高，人格问卷次之，而投射测验的客观性最低
单选题关于测验的客观性，下列说法中不正确的是（）。A测验的刺激是客观的B对反应的量化是客观的C要有绝对的标准D对结果的推论是客观的
单选题测验的客观性不包括（ ）的客观性。A测验的刺激B对结果的推论C绝对的标准D对反应的量化
多选题测验是考核、测定学生成绩的基本方法。常用的测验有（）A论文式测验B客观性测验C问题情境测验D主观性测验E标准化测验
多选题常用的测验种类有（）。A论文式测验B客观性测验C问题情境测验D面试式测验E标准化测验