变量数列中，组距和组数的关系是( )。A．组距的大小和组数的多少成正比B．组距的大小和组数的多少成反比C．组数愈多，组距愈大D．组数愈少，组距愈小
方差分析时组内变异表现为()。 A、不同处理组个体测量值与组均数不同B、不同处理组的组均数不同C、各组均数与总均数不同D、个体测量值与总均数不同E、各组个体测量值均不相同
相关系数的临界值可以依据（ ）在表中查出。A：置信区间和测量组数nB：显著性水平β和测量组数nC：置信区间和测量组数n -2D：显著性水平β和测量组数n-2
编制某年某地区的女性简略寿命表需要（）。A年龄组死亡数B年龄组平均人口数C出生活产数、年龄组平均人口数和死亡数D出生活产数
格拉布斯法根据（）确定可疑数据的取舍。A、指定的显著性水平B、实验组数C、临界值D、顺序统计量
在等距数列中，组距和组数具有什么关系？如何计算组中值？
完全随机设计方差分析中，造成各组均数不等的原因包括（）A、个体差异B、测量误差C、个体差异和测量误差D、各处理组可能存在的差异E、以上都有
测量转子的标高，可用（）和（），先测量轴承座两边数据取（）值，然后再测量（）数据，最后两组数相减即可。
在同一变量数列中，组数与组距的相互关系是（）。A、组数愈多，组距愈小B、组数愈少，组距愈小C、组距大小和组数多少没有关系D、组数多少和组距大小成正比
根据资料编制变量数列，在全距一定的情况下，组距和组数的关系是（）A、组距大小与组数多少成反比B、组距大小与组数多少成正比C、组距大小与组数多少无关D、组数越多，组距越大
相关系数临界值表中f称为（）。A、数据组数B、显著性水平C、自变量个数D、自由度
格拉布斯法根据（）确定可疑数据的取舍。A、指定的显著性水平B、试验组数C、临界值D、顺序统计量
相关系数的临界值可以依据（）在表中查出。A、置信区间和测量值组数nB、显著性水平β和测量组数nC、置信区间和测量组数n-2D、显著性水平β和测量组数n-2
格拉布斯法判定可疑数据取舍，需要从以下（）参数。A、标准化顺序统计量gB、判别可疑数据的临界值g0（β，n）C、显著性水平βD、测量组数n
变量数列中，组距和组数的关系是（）。A、组距的大小和组数的多少成正比B、组距的大小和组数的多少成反比C、组数愈多，组距愈大D、组数愈少，组距愈小
就某一变量数列而言，组距和组数的关系是（）。A、组距大小与组数多少成反比B、组距大小与组数多少成正比C、组距大小与组数多少无关D、组数越多，组距越大
单选题相关系数临界值表中f称为（）。A数据组数B显著性水平C自变量个数D自由度
单选题格拉布斯法根据（）确定可疑数据的取舍。A指定的显著性水平B实验组数C临界值D顺序统计量
多选题格拉布斯法判定可疑数据取舍，需要以下（）参数。A标准化顺序统计量gB判别可疑数据的临界值g0（β，n）C显著性水平βD测量组数n
单选题格拉布斯法根据（）确定可疑数据的取舍。A指定的显著性水平B试验组数C临界值D顺序统计量
单选题全随机设计方差分析中，造成各组均数不等的原因包括（）A个体差异B测量误差C个体差异和测量误差D各处理组可能存在的差异E以上都有
单选题在同一变量数列中，组数与组距的相互关系是（）。A组数愈多，组距愈小B组数愈少，组距愈小C组距大小和组数多少没有关系D组数多少和组距大小成正比
单选题相关系数的临界值可以依据（）在表中查出。A置信区间和测量组数nB显著性水平β和测量组数nC置信区间和测量组数n－2D显著性水平β和测量组数n－2
单选题完全随机设计方差分析中，造成各组均数不等的原因包括A个体差异B测量误差C个体差异和测量误差D各处理组可能存在的差异E以上都有
单选题有一组实验测量数据：6、6、7、和8四个数，则中位数为（）。A6B6.5C6.75D6.0
单选题编制某年某地区的女性简略寿命表需要（）。A年龄组死亡数B年龄组平均人口数C出生活产数、年龄组平均人口数和死亡数D出生活产数
单选题变量数列中，组距和组数的关系是（）。A组距的大小和组数的多少成正比B组距的大小和组数的多少成反比C组数愈多，组距愈大D组数愈少，组距愈小
单选题关于组距和组数的关系，下列说法正确的是（ ）。A组距和组数无关B组距和组数成正比C组数越少，组距越大D组数越大，组距越大