测定中的偶然误差是由( )引起的，可采用( )方式来减少误差。
水泥勃氏比表面积测定改变空隙率,可采用（ ）砝码来压实捣器。A.1000gB.2000gC.3000gD.4000g
案例： 赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地大量示范，让学生模仿他的作品，希望通过这种方式来提高教学效果。然而学生仍然画不好，教学效果不理想。 问题：请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议。
桩的（）可采用精密水准仪等仪器来测定。单击贯入度宜在（）mm之间。
对于奥氏体不锈钢钝化膜的测定，可采用（）法来评定。A、红点法B、蓝点法C、荧光法D、白点法
教学效果可采用（）来测定。A、会见法B、面谈法C、听讲日志法D、报告法
职业培训教学效果的检验和评价可以包括两个方面（）。A、效果测定和内容评价B、业务评价和内容评价C、过程测定和效果测定D、效果测定和业务评价
可采用测爆仪、测氧仪或火焰安全灯来测定灭火后火场含氧情况。
对限性性状进行选种时可采用（）选种效果最好。A、同胞测定B、性能测定C、系谱测定D、后裔测定
GB1576—2001《工业锅炉水质》标准指出，如测定溶解固形物有困难时，可采用测定（）或（）的方法来间接控制。
如测定溶解固形物有困难时，可采用测定电导率或氯离子（Cl－）的方法来间接控制。（）
在发酵过程中，利用pH电极连续测定发酵液中（）的变化，溶解氧可采用溶氧电极来检测。
企业培训教学效果的检测和评价包括（）和业务评价A、效果测定B、过程评定C、课程运营D、意识改善
如果基体效应影响测定结果，当影响不是很大时，可采用预先分离基体的测量方法。若基体效应严重地影响测定结果时，则只能用标准加入测量法来消除。（）
测定六价铬时，有机物干扰可采用加入（）溶液来分解消除。A、碱性高锰酸钾B、酸性重铬酸钾C、酸性高锰酸钾
填空题桩的（）可采用精密水准仪等仪器来测定。单击贯入度宜在（）mm之间。
填空题在发酵过程中，利用（）连续测定发酵液中pH值的变化，溶解氧可采用（）来检测。
单选题测定六价铬时，有机物干扰可采用加入（）溶液来分解消除。A碱性高锰酸钾B酸性重铬酸钾C酸性高锰酸钾
配伍题肌酐测定可采用（ ）|尿素测定可采用（ ）|尿蛋白测定可采用（ ）|尿酸测定可采用（ ）A二乙酰一肟法B双缩脲法CJaffe法D紫外分光法(290nm)EELISA
单选题职业培训教学效果的检验和评价可以包括两个方面（）。A效果测定和内容评价B业务评价和内容评价C过程测定和效果测定D效果测定和业务评价
单选题企业培训教学效果的检测和评价包括（）和业务评价A效果测定B过程评定C课程运营D意识改善
填空题GB1576—2001《工业锅炉水质》标准指出，如测定溶解固形物有困难时，可采用测定（）或（）的方法来间接控制。
单选题教学效果可采用（）来测定。A会见法B面谈法C听讲日志法D报告法