单选题正确解释“响遏行云”的“遏”的意义是（）A阻止B制止C停止D禁止
单选题
正确解释“响遏行云”的“遏”的意义是（）
A
阻止
B
制止
C
停止
D
禁止
参考解析
解析：
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通过探索儒家教育传统对现代教育造成的___、契合与冲击，取其精华，去其糟粕，彰显儒家教育思想的时代意义和___的永恒价值。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。A.困扰 经久不衰 B.困惑 历久弥新C.影响 历历在目 D.问题 响遏行云
在现象学研究中,进行资料分析的过程是A.分类-编码-解释现象的实质和意义-提炼主题B.解释现象的实质和意义-编码一分类-提炼主题C.编码-分类-解释现象的实质和意义-提炼主题D.提炼主题-编码-分类-解释现象的实质和意义
以下关于合同解释的意义的表述正确的是（）。A、在法律适用的层面上，合同解释属于形成三段论法的小前提B、法律解释和合同解释从终极意义上讲都是以法律的适用为目的C、合同解释旨在使具体的意思表示可个别地适用法律D、合同解释在性质上属于一种事后解释作业E、合同解释与法律解释之间不存在区别
阅读下面的宋词，完成问题。 浣溪沙 晏几道 唱得红梅①字字香，柳枝桃叶②尽深藏。遏云③声里送离觞。 才听便拚④衣袖湿，欲歌先倚黛眉长。曲终敲损燕钗梁。 [注]①“梅”：指歌曲《落梅花》、《梅花引》之类，多述离情。②柳枝桃叶：“柳枝”，指乐府《杨柳枝》曲，亦指歌女名；“桃叶”，晋朝王献之爱妾之名，临江相别时王献之作《桃叶歌》。③遏云：《列子•汤问》载，秦青唱歌送薛谭，“声振林木，响遏行云”。④“拚”（pàn）：舍弃、不顾。词的上阕用了多种修辞手法，请选择其中两种修辞手法，结合诗句进行简要赏析。
单选题在现象学研究中，进行资料分析的过程是（）A分类-编码-解释现象的实质和意义-提炼主题B解释现象的实质和意义-编码-分类-提炼主题C编码-分类-解释现象的实质和意义-提炼主题D提炼主题-编码-分类-解释现象的实质和意义
问答题阅读下面的宋词，完成问题。 浣溪沙 晏几道 唱得红梅①字字香，柳枝桃叶②尽深藏。遏云③声里送离觞。 才听便拚④衣袖湿，欲歌先倚黛眉长。曲终敲损燕钗梁。 [注]①“梅”：指歌曲《落梅花》、《梅花引》之类，多述离情。②柳枝桃叶：“柳枝”，指乐府《杨柳枝》曲，亦指歌女名；“桃叶”，晋朝王献之爱妾之名，临江相别时王献之作《桃叶歌》。③遏云：《列子•汤问》载，秦青唱歌送薛谭，“声振林木，响遏行云”。④“拚”（pàn）：舍弃、不顾。词的上阕用了多种修辞手法，请选择其中两种修辞手法，结合诗句进行简要赏析。