人格解体是哪种意识障碍的表现A、能动性意识障碍B、统一性意识障碍C、存在意识障碍D、界限意识障碍E、同一性意识障碍
()是指主体能动地驾驭外部世界对其才能实际发展的推动作用,从而使自身主体性品质得以不断发展的能力。 A.主体意识B.主体能力C.主体人格D.主体精神
幼儿自我意识发展的特点有A、从轻信成人的评价到自己独立的评价B、从对外部行为的评价到对内心品质的评价C、从比较笼统的评价到比较细致的评价D、由浅入深地评价
道德是随着社会经济不断发展变化而不断发展变化的，没有什么永恒不变的抽象的道德。此题为判断题(对，错)。
道德是随着人们的（）的不断发展变化而不断发展变化的。A 人际关系B 社会关系C 社会经济关系D 血缘关系
道德是随着社会经济不断发展变化而不断发展变化的，没有什么永恒不变的抽象的道德。
“数学是科学；所有科学都是不断发展的；所以，数学是不断发展的。”这个三段论是（ ）A、第一格B、第二格C、第三格D、第四格
小学儿童自我意识的发展趋势不包括（）A、小学儿童自我意识岁年龄增高而不断发展B、小学各年级儿童发展速度不同C、小学儿童自我意识成分发展不同步D、小学儿童自我意识随年龄增高而趋于一致
人格解体是哪种意识障碍的表现（）A、能动性意识障碍B、统一性意识障碍C、存在意识障碍和界限性意识障碍D、界限意识障碍E、同一性意识障碍
每次穿衣服的时候，乐乐总是说：我自己来，尽管他还不怎么会穿衣服，这说明乐乐（）。A、爱劳动B、好奇心强C、独立性不断发展D、自我意识不断发展
儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）A、是不断发展的B、是有阶段性的C、是不断发展的，同时又是有阶段性的D、是不断发展的，但不具有阶段性
少年期的心理发展特点有（）A、认识水平的不断提高B、情感和意志的不断发展C、自我意识觉醒D、独立精神加强E、对异性的好感与爱慕
（）是发展性教师评价制度的基础。A、建立促进学生不断发展的评价体B、建立促进教师不断提高的评价指标体系C、建立促进课程不断发展的评价体系
从哲学角度看，这一调查结果存在差异的原因是（）A、不同的思维方式决定不同的认识结果B、人的认识能力是不断发展的C、不同的人难以形成同样的意识D、意识对客观事物的反映是主动的、有选择的
浙江民主政治发展的基本要求是（）A、各级党委依法执政、民主执政的水平不断提高B、政府民主和司法民主不断推进C、基层民主不断发展，基层自治组织不断健全D、公民民主意识、权利意识和法治意识进一步增强
多选题少年期的心理发展特点有（）A认识水平的不断提高B情感和意志的不断发展C自我意识觉醒D独立精神加强E对异性的好感与爱慕
单选题儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）A是不断发展的B是有阶段性的C是不断发展的，同时又是有阶段性的D是不断发展的，但不具有阶段性
多选题奥尔波特认为，人的自我意识是不断发展，主要分为（）三个阶段。A生理自我B社会自我C心理自我D主观自我
单选题（）是发展性教师评价制度的基础。A建立促进学生不断发展的评价体系B建立促进教师不断提高的评价指标体系C建立促进课程不断发展的评价体系
单选题每次穿衣服的时候，乐乐总是说：我自己来，尽管他还不怎么会穿衣服，这说明乐乐（）。A爱劳动B好奇心强C独立性不断发展D自我意识不断发展
单选题小学儿童自我意识的发展趋势不包括（）A小学儿童自我意识岁年龄增高而不断发展B小学各年级儿童发展速度不同C小学儿童自我意识成分发展不同步D小学儿童自我意识随年龄增高而趋于一致