在微观层次的教学设计中，教学内容的选择一般从如下所述中的（）层次开始。A、课程B、单元C、节次D、知识点

在微观层次的教学设计中，教学内容的选择一般从如下所述中的（）层次开始。

相关考题：

奥苏贝尔将学习动机从三个方面的内驱力加以解释，不包括（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、自我实现内驱力D、附属内驱力

查看答案

仔细计划测试用例，可以保证测试的组织性、重复性、跟踪和（）。A、应用价值B、测试缺陷C、测试证实D、测试等级

查看答案

Dreamweaver中为选定的文本建立空链接，应在属性面板的“链接”文本框中输入（）。A、#B、*C、D、空格

查看答案

教学媒体分析和选择的三维模型包括技术维度、教学维度和实现维度。其中，（）定义了与媒体应用过程中组织管理相关的主要特性。A、技术维度B、教学维度C、实现维度D、组织管理维度

查看答案

（）媒体主要是呈现事实、创设情景、表现事物的结构特征，侧重于感知。A、观察类B、启发类C、表述类D、训练类

查看答案

在学习过程中同时会发生两个层面的交互。第一个层面的交互是（）之间的交互，表现为学习环境为学习者提供任务和反馈，学习者根据任务和反馈，采取某种反应并调节行为。A、学习者的行为与教师建构的环境B、学生和教师C、学生与媒体D、学生与学习资源

查看答案

热门标签