原子吸收光度法的背景干扰，主要表现为()形式。A、火焰中被测元素发射的谱线B、火焰中干扰元素发射的谱线C、光源产生的非共振线D、火焰中产生的分子吸收
在卫生理化检验实验室中，最常用的原子吸收光谱法的火焰是A、氢气－氧气火焰B、乙炔－空气火焰C、丙烷－空气火焰D、煤气－空气火焰E、乙炔－氧化亚氮火焰
学生在实验室中进行了一次火焰实验,得到绿色火焰,他用的元素可能是()。 A.钠B.钾C.钡
安定分子中含有氯元素，在铜网上燃烧，其火焰的颜色为：( )A.黄色B.紫色C.蓝色D.绿色
使用丙烷卤素检漏仪时，火焰的颜色可能是（）。A、浅蓝色B、蓝色C、浅绿色D、紫色
火焰原子吸收光度法中，易电离元素，使用（）。A、低温火焰B、高温火焰C、恒温火焰
原子吸收光度法中，背景干扰表现为（）。A、火焰中干扰元素发射的谱线B、光源产生的非共振线C、火焰中被测元素发射的谱线D、火焰中产生的分子吸收
下列火焰适于Cr元素测定（）。A、中性火焰B、化学计量火焰C、富燃火焰D、贫然火焰
贫燃火焰也称氧化焰，即助燃气过量。过量助燃气带走火焰中的热量，使火焰温度降低，适用于易电离的碱金属元素的测定。
火焰原子吸收光谱法中，吸光物质是（）A、火焰中各种原子B、火焰中的基态原子C、火焰中待测元素的原子D、火焰中待测元素的基态原子
在火焰原子吸收光谱法中，测定（）元素可用空气-乙炔火焰。A、铷B、钨C、锆D、铪
原子吸收光谱法的背景干扰表现为下列哪种形式？（）A、火焰中被测元素发射的谱线；B、火焰中干扰元素发射的谱线；C、火焰产生的非共振线；D、火焰中产生的分子吸收。
原子吸收光度法中的背景干扰表现为下述哪种形式？（）A、火焰中被测元素发射的谱线B、火焰中干扰元素发射的谱线C、光源产生的非共振线D、火焰中产生的分子吸收
实验教育学认为教育实验要在（）A、实验室中进行B、学习环境和教学实践活动中进行C、大自然中进行D、社会实践中进行
火焰原子化法的燃气、助燃气比例及火焰高度对被测元素有何影响？
在空气－C2H2火焰原子吸收分析中，通过调节流量比，要测定不易氧化的元素如Ag、Cu等宜采用（）特性火焰，而测定较易形成难熔氧化物的元素如Cr、Mo、稀土等元素，宜采用（）特性火焰。
下列关于卤素检漏灯的工作原理的描述中正确的是（）。A、制冷剂气体遇高温分解出卤素元素，与铁化合，使火焰熄灭B、制冷剂气体遇高温分解出卤素元素，与铜化合，使火焰熄灭C、制冷剂气体遇高温分解出卤素元素，与铁化合，使火焰颜色改变D、制冷剂气体遇高温分解出卤素元素，与铜化合，使火焰颜色改变
火焰原子吸收分光光度计中不同的元素可选择不同种类的火焰，原则是（）。A、使待测元素获得最大原子化效率B、火焰的原子化温度要高C、应先选择富焰，再选择贫焰
单选题火焰原子吸收光度法中，易电离元素，使用（）。A低温火焰B高温火焰C恒温火焰
问答题火焰原子化法的燃气、助燃气比例及火焰高度对被测元素有何影响？
填空题在空气－C2H2火焰原子吸收分析中，通过调节流量比，要测定不易氧化的元素如Ag、Cu等宜采用（）特性火焰，而测定较易形成难熔氧化物的元素如Cr、Mo、稀土等元素，宜采用（）特性火焰。
单选题实验教育学认为教育实验要在（）A实验室中进行B学校环境和教学实践活动中进行C大自然中进行D社会实践中进行
单选题火焰原子吸收光谱法中，吸光物质是（）A火焰中各种原子B火焰中的基态原子C火焰中待测元素的原子D火焰中待测元素的基态原子
单选题在火焰AAS分析中，富燃火焰的性质是（）它适用于何种元素的测定（）A还原性火焰；适用于易形成难离解氧化物元素的测定B还原性火焰；适用于易形成难离解还原性物质的测定C氧化性火焰；适用于易形成难离解氧化物元素的测定D氧化性火焰；适用于易形成难离解还原性物质的测定
单选题原子吸收光度法中的背景干扰表现为下述哪种形式？（）A火焰中被测元素发射的谱线B火焰中干扰元素发射的谱线C光源产生的非共振线D火焰中产生的分子吸收
单选题用火焰侦查器可检查出冷媒泄漏的程度，下列何种火焰颜色表示冷媒的泄漏最为严重（）A紫色B紫绿色C淡绿色D微绿色E无色
单选题原子吸收分光光度法中的背景干扰表现为哪种形式？（ ）A火焰中被测元素发射的谱线B火焰中干扰元素发射的谱线C火焰中产生的分子吸收D光源产生的非共振线