对令牌总线网,下列说法正确的是()。 A.它不可能产生冲突B.它必产生冲突C.冲突可以避免，但依然存在D.轻载时不产生冲突，重载时必产生冲突
在共享式以太网中,发送窗口过后,发送的这个帧原则上() A.不会发生冲突B.一定会产生冲突C.有可能产生冲突D.已经产生了冲突
冲突的形成需要经过若干阶段的持续变化,主要包括()。 A、潜在的冲突B、知觉的冲突C、感觉的冲突D、显现的冲突和冲突结果
危机因素的相互交叉而产生的冲突包括人机互动冲突()、供求关系冲突和商业策略冲突。 A、技术冲突B、机器更新冲突C、管理冲突D、市场环境冲突
冲突的根源在于：()A.资源有限引起冲突B.组织环境变化引起冲突C.竞争引起冲突D.权利和职责不清引起冲突
以下正确表达在项目的各阶段，冲突的排列顺序的是__________。 A．概念阶段：项目优先级冲突、资源冲突、成本冲突 B．计划阶段：项目优先级冲突、进度冲突、管理过程冲突 c．执行阶段：进度冲突、技术冲突、个人冲突 D．收尾阶段：成本冲突、资源冲突、管理过程冲突
下列渠道冲突类型中，（ ）发生在不存在利益冲突，但是双方有对抗性行为的情况下。A.不冲突B.冲突C.虚假冲突D.潜伏性冲突
根据是否存在利益冲突和是否具有对抗性，将冲突分为()。A:冲突B:潜伏性冲突C:虚假冲突D:不冲突E:多渠道冲突
随着管理学的发展，人们对冲突的认识也发生了变化。（）认为冲突是与生俱来的，是无法避免的，应接纳冲突，使它的存在合理化。A、传统观点B、人际关系观点C、相互作用观点D、A、B和C
根据庞迪（Pondy）的冲突五阶段模型，（）是指冲突的早期潜伏状态，也可以被看作冲突的原因或来源。A、潜在的冲突B、感知的冲突C、情感的冲突D、显性的冲突
（）发生在不存在利益冲突，但是双方有对抗性行为的情况下。A、不冲突B、冲突C、虚假冲突D、潜伏性冲突
在（）阶段，冲突各方开始注意到对冲突问题的争议。A、潜伏B、被认可C、被感觉D、出现
冲突的发展要经历五个阶段：潜伏阶段、认知阶段、感觉阶段、处理阶段和结局阶段。
教师在扮演学生心理辅导者角色中存在的时间紧、学生多的冲突属于（）。A、多种角色同时提出要求产生的冲突B、多种角色行为规范互不相容产生的角色冲突C、单一角色内部的冲突D、角色错乱产生的冲突
以下哪个冲突阶段的特征为，各方只模糊地意识到冲突的存在（）A、感觉到的冲突B、潜在冲突C、明显的冲突D、察觉到的冲突
对令牌总线网，下列说法正确的是（）。A、它不可能产生冲突B、它必产生冲突C、冲突可以避免，但依然存在D、轻载时不产生冲突，重载时必产生冲突
判断题潜伏阶段是冲突的萌芽期，是感觉阶段。A对B错
单选题（）发生在不存在利益冲突，但是双方有对抗性行为的情况下。A不冲突B冲突C虚假冲突D潜伏性冲突
单选题学者杜茨将渠道冲突分为四种类型：冲突、潜伏性冲突、虚假冲突和不冲突，依据的是（ ）。A是否存在利益冲突和是否具有对抗性B渠道成员的层级关系类型C渠道冲突程度D渠道冲突对企业发展的影响方向
多选题根据是否存在利益冲突和是否具有对抗性，将冲突分为（ ）。A冲突B潜伏性冲突C虚假冲突D不冲突E多渠道冲突
单选题在（）阶段，冲突各方开始注意到对冲突问题的争议。A潜伏B被认可C被感觉D出现
单选题根据庞迪（Pondy）的冲突五阶段模型，（）是指冲突的早期潜伏状态，也可以被看作冲突的原因或来源。A潜在的冲突B感知的冲突C情感的冲突D显性的冲突
多选题冲突的形成需要经过若干阶段的持续变化，主要包括（）。A潜在的冲突B知觉的冲突C感觉的冲突D显现的冲突和冲突结果
单选题以下哪个冲突阶段的特征为，各方只模糊地意识到冲突的存在（）A感觉到的冲突B潜在冲突C明显的冲突D察觉到的冲突
单选题教师在扮演学生心理辅导者角色中存在的时间紧、学生多的冲突属于（）。A多种角色同时提出要求产生的冲突B多种角色行为规范互不相容产生的角色冲突C单一角色内部的冲突D角色错乱产生的冲突