人才兴,则学科强;学科强,则学校盛。2004年以来学校博士学位授权点由4个增加到()个?A、9B、10C、11D、12

人才兴,则学科强;学科强,则学校盛。2004年以来学校博士学位授权点由4个增加到()个?

  • A、9
  • B、10
  • C、11
  • D、12

相关考题:

青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代( )、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。A.有理想B.有思想

十九大报告中提到,青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代要做到(),国家就有前途,民族就有希望。

青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代( ),国家就有前途,民族就有希望。A. 有品德B. 有理想C. 有本领D. 有担当

人才培养的基本单元是()A、专业B、学科C、高等学校D、学院

提出“科技兴则民族兴,科技强则民族强”的重要论断是的()。A、江泽民B、习近平C、胡锦涛D、邓小平

高等学校的核心职能是()A、教育教学B、科学研究C、学科建设D、培养人才

青年兴则国家兴,青年强则国家强。

2013年湖南大学深化高等学校招生考试制度改革,积极探索()的录取模式。A、“学科创新人才”的自主选拔B、“拔尖人才培养”的自主选拔C、“基础学科人才”的自主选拔D、“学科优秀人才”的自主选拔

习近平对于国家与青年之间的关系为()。A、国家帮助青年B、青年兴则国家兴,青年强则国家强C、青年是国家的栋梁

()明确提出了“青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年有希望,未来的发展就有希望”的战略思想。A、毛泽东B、邓小平C、江泽民D、胡锦涛

高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程,开设跨学科专业的交叉课程,探索建立()交叉培养创新创业人才的新机制,促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。A、跨院系B、跨学科C、跨专业D、跨学校

习近平同志强调:科技兴则(),科技强则()。突破自身发展瓶颈,解决深层次矛盾和问题。A、民族兴B、全民兴C、国家强D、军工强

青年兴则国家兴,青年强则国家强是()提出的。A、毛泽东B、周恩来C、刘少奇D、江泽民

十九大报告中提到,青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代(),国家就有前途,民族就有希望。

青年兴则国家兴,青年强则国家强是邓小平提出的。()

教育系统5月25日在京召开座谈会,刘延东强调要积极完善五大体系(),提高高校哲学社会科学学术水准和影响力。A、学科、教材、学术、话语和人才B、学科、设备、教材、话语和人才C、设备、学校、学术、话语和人才D、学科、学校、学术、教材和人才

()提出“青年兴则国家兴,青年强则国家强”。A、江泽民B、邓小平C、周恩来

高等学校科学研究的特点有()。A、学科齐全综合性强B、基础研究实力雄厚C、大批人才聚集D、信息来源广泛

把学科的设置和选择权利还给学校,其实是把学科的()和()交给学校。

青年兴则国家(),青年强则国家()。A、强;兴B、兴;强C、胜;赢D、兴;胜

单选题人才培养的基本单元是()A专业B学科C高等学校D学院

单选题青年兴则国家(),青年强则国家()。A强;兴B兴;强C胜;赢D兴;胜

单选题提出“科技兴则民族兴,科技强则民族强”的重要论断是的()。A江泽民B习近平C胡锦涛D邓小平

多选题高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程,开设跨学科专业的交叉课程,探索建立()交叉培养创新创业人才的新机制,促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。A跨院系B跨学科C跨专业D跨学校

判断题青年兴则国家兴,青年强则国家强。A对B错

问答题自古以来,青年都是国家和民族振兴的希望,在国家重大转型和变革时期,青年朋友都担负起了历史的重任。习近平总书记在十九大报告中,更是多次寄语广大青年朋友,“青年兴则国家兴,青年强则国家强”请你结合自身的学习工作情况谈谈对“青年兴则国家兴,青年强则国家强”的理解。

多选题习近平同志强调:科技兴则(),科技强则()。突破自身发展瓶颈,解决深层次矛盾和问题。A民族兴B全民兴C国家强D军工强