下列对自主学习理解有误的一项是()。A、自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。B、自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。C、可以完全否定接受式的学习方式,倡导学生学会自主学习的方式。D、提倡自主学习的目的之一是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向。

下列对自主学习理解有误的一项是()。

  • A、自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
  • B、自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
  • C、可以完全否定接受式的学习方式,倡导学生学会自主学习的方式。
  • D、提倡自主学习的目的之一是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向。

相关考题:

学生的数学学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程。() 此题为判断题(对,错)。

下列有关自主学习价值说法错误的选项是()? A.自主学习是社会发展的迫切需要B.自主学习是教育改革的必然要求C.自主学习不是个体终身发展的基础D.自主学习是个体发展的重要基础

下面不是自主学习特征的一项是()。 A、学习目标自我确定B、学习方法自我选择C、学习内容自我安排D、学习结果自我反馈

新课程改革所倡导的学习方式是“()”。 A、自主、合作、探究B、自主、合作、实践C、自主、理解、实践D、理解、应用、反思

下列说法中,对股东大会理解有误的一项是( )。A.股东大会能够使股东的意愿得到自主表达B.股东大会一般是公司最高的权力机构C.股东大会为非常设机构D.股东大会的权力由被选举的董事会及其成员行使

下列关于自主学习的描述不正确的是(  )。A、自主学习有利于激发学生的兴趣B、以学生为学习的主体C、自主学习有利于提高学生的学习质量D、自主学习就是上自习课

下列不属于语文自主学习的常规操作模式流程的一项是()。A准备阶段B自主学习阶段C拓展延伸阶段D总结评价阶段

“研究性学习”课程设置的突出特征是自主学习、自主选题、自主探究。A对B错

下列关于自主学习描述错误的是()。A、自主学习就是自己学习B、自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论C、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责D、借助合理的方法,教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的

对特许经营的特点理解有误的是?

下列关于自主学习描述正确的是()。A、自主学习就是自己学习B、自主学习是学生完全脱离教师指导的学习C、自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论D、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责

()就是通过讨论、交流,不同观点交锋,相互补充、修改,加深对问题的理解。A、自主学习B、互动学习C、交互学习D、协同学习

关于自主学习,下列哪些表述是正确的?()A、自主学习是一种主动学习。B、自主学习是一种独立学习。C、自主学习是一种元认知监控的学习。D、自主学习具有能动性、超前性、独立性、创造性和协同性等特征。

结合实际谈谈你对自主、合作、探究为特征的学习方式的理解。

我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习,简述你对这三种学习方法的理解。

在自主学习中,学生对知识的()是整个学习的最终目的。A、意义建构B、理解C、掌握D、识记

谈谈你对引导学生自主学习的理解?

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。对这一理念的理解不正确的是()。A、自主学习学生有明确的学习目标,对学习的内容与过程有自觉的意识与反应B、合作学习学生在学习群体中,有明确的责任分工,进行互助性学习,整个过程不需要老师的参与C、探究学习是学生独立地发现问题并获得自主发展的学习方式D、这种学习方式注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展

你是如何理解“自主、合作、探究学习”方法的?请联系教学实际进行阐述。

问答题对特许经营的特点理解有误的是?

问答题结合实际谈谈你对自主、合作、探究为特征的学习方式的理解。

多选题关于自主学习,下列哪些表述是正确的?()A自主学习是一种主动学习。B自主学习是一种独立学习。C自主学习是一种元认知监控的学习。D自主学习具有能动性、超前性、独立性、创造性和协同性等特征。

问答题你是如何理解“自主、合作、探究学习”方法的?请联系教学实际进行阐述。

单选题()就是通过讨论、交流,不同观点交锋,相互补充、修改,加深对问题的理解。A自主学习B互动学习C交互学习D协同学习

问答题我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习,简述你对这三种学习方法的理解。

问答题谈谈你对引导学生自主学习的理解?

单选题下列不属于语文自主学习的常规操作模式流程的一项是()。A准备阶段B自主学习阶段C拓展延伸阶段D总结评价阶段