引导孩子对自己的每天及每个阶段的学习及时（），是帮助孩子形成良好学习品质、强化学习效果的重要方法。A、端正态度B、总结与反思C、改变理想D、调整计划
引导孩子对自己的每天及每个阶段的学习及时（），是帮助孩子形成良好学习品质、强化学习效果的重要方法。
- A、端正态度
- B、总结与反思
- C、改变理想
- D、调整计划
相关考题：
为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（ ）。A．用处罚来减少孩子的不良学习习惯B．用父母的权威来要求孩子服从C．用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D．循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事
为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以()。A:用处罚来减少孩子的不良学习习惯B:用父母的权威来要求孩子服从C:用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D:循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事
社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是()。A:通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为B:促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法C:运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划D:连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课
为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以()。A:用处罚来减少孩子的不良学习习惯B:用父母的权威来要求孩子服从’C:用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D:循循善诱告诉孩子学习是人生的大事
孩子不喜欢读书、做作业，是孩子学习不好的主要原因，以下哪些方式可以帮助孩子：（）A、反复告诉孩子只有学习好才会考上好大学，有好工作B、每次孩子学习和做作业前使孩子先进入积极愉悦的状态中C、及时肯定、鼓励孩子的一点点进步，帮助孩子改变内心对学习的抗拒等不良感受
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对行为表现单一化温和型孩子提供的简易管理建议是（）。A、帮助孩子抓重点，核心要务细节化，并尝试开放思维接受不同观点，帮助孩子提升做事熟练程度B、辅导孩子学习沟通技巧，多练习换位思考C、加强孩子的情绪管理，引导孩子不要过于在意别人的看法，用建议代替批评，做事情多做计划，不轻易承诺D、协助孩子做事准备两个以上方案，培养不同思维模式；帮助孩子理顺学习流程，提高学习效率；强化孩子的信念及坚定态度
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对行为表现单一化表现型孩子提供的简易管理建议是（）。A、帮助孩子抓重点，核心要务细节化，并尝试开放思维接受不同观点，帮助孩子提升做事熟练程度B、辅导孩子学习沟通技巧，多练习换位思考C、加强孩子的情绪管理，引导孩子不要过于在意别人的看法，用建议代替批评，做事情多做计划，不轻易承诺D、协助孩子做事准备两个以上方案，培养不同思维模式；帮助孩子理顺学习流程，提高学习效率；强化孩子的信念及坚定态度
为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社工告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（）。A、用处罚来减少孩子的不良学习习惯B、用父母的权威来要求孩子服从C、用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D、循循善诱告诉孩子学习是人生的大事
社工小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是（）。A、通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为B、促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法C、运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划D、连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课
对过分依赖的孩子进行行为训练，父母至少要做到以下几点（）A、认真学习和掌握行为训练的方法，与辅导员共同制定行为训练表B、记录孩子每天的表现。C、记录父母的行为。D、每天记日记，写出自己在训练过程中的反思。
单选题德国教育家威特认为：“学习的意义在于使自己成为快乐的人，……为了学习而失去了生活的乐趣，那么活着还有什么意思。”对此，我们在家庭教育实践中就应该（）A培养孩子专心致志的学习精神B帮助孩子在学习中寻找到兴趣C帮助孩子养成良好的学习习惯D培养孩子掌握正确的学习方法
单选题关于培养孩子良好自理习惯的做法，不恰当的一项是（）。A父母全面管理孩子的生活B教会孩子管理自己的学习C让孩子学会管理自己的情绪D引导孩子主动参与家务劳动