育婴员要根据每个个体不同阶段的要求和不同个体的差异，合理运用理论来解决（）的不同问题。A、相同时期的B、不同时期的C、某一时期的D、特定时期的
育婴员要根据每个个体不同阶段的要求和不同个体的差异，合理运用理论来解决（）的不同问题。
- A、相同时期的
- B、不同时期的
- C、某一时期的
- D、特定时期的
相关考题：
心理发展的不平衡性体现在（ ）。A.个体不同的系统在发展速度上的不同B.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同D.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
心理发展的不平衡性体现在（）。A.个体不同系统在发展速度上的不同B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同D.个体不同系统在发展优势领域的不同E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
心理发展的不平衡性体现在（ ）。A.个体不同系统在发展速度上的不同B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同D.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
心理发展的不平衡性体现在（ ）。A 、 个体不同系统在发展速度上的不同B 、 个体不同系统在发展的起止时间上的不同C 、 个体不同系统在到达成熟时期上的不同D 、 个体不同系统在发展优势领域的不同E 、 同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
心理发展的不平衡性体现在（ ）。A.个体心理发展的不同方面，发展速度不同B.个体心理发展的不同方面，达到成熟的时间不同C.个体心理发展的不同方面，发展的最佳时期不同D.个体心理发展的不同方面，发展条件相同E.个体心理发展的同一方面在不同的时期发展速度不同
心理发展的不平衡性体现在（ ）A.个体不同系统在发展速度上的不同B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同D.个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
“教师道德范畴体现出了人们对教师道德认识发展的阶段。”这句话的含义是( )。A.不同时期的范畴体系不同B.不同时期人们的认识不同但范畴相同C.不同时期人们的认识相同但范畴不同D.不同时期人们对这些范畴的理解不同
心理发展的不平衡性体现在（）。A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同D、个体不同系统在发展上是同步进行的E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
“教师道德范畴体现出了人们对教师道德认识发展的阶段。”这句话的含义是（）A、不同时期的范畴体系不同B、不同时期人们的认识不同但范畴相同C、不同时期人们的认识相同但范畴不同D、不同时期人们对这些范畴的理解不同
人格发展的不平衡性体现在（）A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速度
多选题(2015河南三门峡)个体心理发展的不平衡性体现在()。A不同系统在发展速度上的不同B不同个体在发展优势领域的不同C不同系统在到达成熟时期上的不同D同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
单选题心理发展的不平衡性没有体现（ ）。A个体心理发展的不同方面发展速度不同B个体心理发展的不同方面达到成熟的时间不同C个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同D个体心理发展的不同方面发展条件相同
多选题心理发展的不平衡性体现在（）。A个体不同系统在发展速度上的不同B个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同D个体不同系统在发展上是同步进行的E同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
单选题产业结构政策，是指政府根据（ ）产业结构的变化趋势而制定的，旨在通过产业间资源的合理配置，影响与推动产业结构的调整和优化，促进经济增长。A本国不同时期B国际不同时期C本国某一特定时期D国际某一特定时期