语音学是研究()的学科。A、言语声音;B、噪音;C、声音;D、环境声音;E、语言。

语音学是研究()的学科。

  • A、言语声音;
  • B、噪音;
  • C、声音;
  • D、环境声音;
  • E、语言。

相关考题:

在新生儿监护室里,对于声音和NICU声音的要求叙述不正确的是:A、有规律的评估噪音和进行噪音有关培训B、合理声音的范围C、制定减少噪音的指南D、在高危环境中应该播放舒缓的音乐

噪音的定义可以从两个角度出发,一是从物理学角度,二是从()。 A.声音质量B.声音的感觉C.音乐的效果D.环境保护的角度

听觉失认评定内容不包括A、无意义声音配对B、环境音C、音乐D、语声E、噪音

噪音是指__________。 A.一种令人不舒服的声音B.一种干扰人的任何形式C.在一定环境中不应有而有的声音D.听起来不和谐的声音E.干扰信息传递的任何形式

对噪音表述最全面的一项是?() A.干扰信息传递的任何形式B.听起来不和谐的声音C.在一定环境中不应有而有的声音D.干扰人的任何形式E.令人不舒服的声音

研究表明,人们谈话时所传达的信息绝大部分是通过()手段传达的。A.非语言B.语调C.言语D.声音

Willis误听是指 ( )A.将自己讲话的声音误认为是别人讲话的声音B.在安静环境中较嘈杂环境中听力为好C.言语识别率下降常致误听D.将别人讲话的声音误以为是自己讲话的声音E.在嘈杂环境反较在安静环境中听力为好

聋儿培建的正确程序是()。A、声音辨别→声音觉察→声音识别→声音理解;B、声音识别→声音辨别→声音觉察→声音理解;C、声音理解→声音识别→声音辨别→声音觉察;D、声音觉察→声音辨别→声音识别→声音理解;E、声音识别→声音理解→声音辨别→声音觉察。

情感表达对服务很重要,其模式为()A、语言7%+声音48%+表情45%B、语言9%+声音40%+表情55%C、语言7%+声音38%+表情55%D、语言9%+声音38%+表情53%

在对声音的研究方面,噪音音乐作曲家瓦雷兹将“乐音”概念扩展到()范畴。A、所有声音B、噪音C、自然的声音D、宇宙的声音

在“言语链”中,属于言语学水平的是:()A、大脑语言中枢B、构音器官C、耳朵D、声音的大小

研究表明,人们在沟通中可以用语言、声音、肢体语言来完成信息任务,其中,言语完成的信息交流约占()A、5%B、7%C、10%D、15%

功率放大芯片将声音信号放大,但同时也放大了噪音,在声音输出的同时自然有较大噪音。()

关于声音媒体的说法中,以下哪个不正确()A、在多媒体技术中,通常将处理的声音媒体分为语言、音乐和音响三类B、声音属于听觉媒体C、人们能听到超声波和次声波D、声音分为无规则的噪音和有规则的音频信号

Parametric EQ特效的特点:()A、过滤噪音B、删除声音C、较为精确地调整音频的声音D、制作合声

有研究表明,人们谈话时所传达的信息绝大部分是通过什么手段传达的()A、非语言B、语调C、言语D、声音

Willis误听是指()。A、将别人讲话的声音误以为是自己讲话的声音B、言语识别率下降常致误听C、在嘈杂环境反较在安静环境中听力为好D、在安静环境中较嘈杂环境中听力为好E、将自己讲话的声音误认为是别人讲话的声音

言语性听觉失认()A、听理解正常B、可分辨言语性声音C、阅读理解正常D、书写正常E、自发语言正常

响度是判断声音强弱的属性,决定响度的因素有()A、噪音B、声音的强度C、振幅D、频率

语音是言语的声音,它是言语的()。

噪音的定义可以从两个角度出发,一是从物理学角度,二是从()。A、声音质量B、声音的感觉C、音乐的效果D、环境保护的角度

判断题功率放大芯片将声音信号放大,但同时也放大了噪音,在声音输出的同时自然有较大噪音。()A对B错

单选题在“言语链”中,属于言语学水平的是:()A大脑语言中枢B构音器官C耳朵D声音的大小

单选题语音学是研究()的学科。A言语声音;B噪音;C声音;D环境声音;E语言。

单选题在对声音的研究方面,噪音音乐作曲家瓦雷兹将“乐音”概念扩展到()范畴。A所有声音B噪音C自然的声音D宇宙的声音

单选题聋儿培建的正确程序是()。A声音辨别→声音觉察→声音识别→声音理解;B声音识别→声音辨别→声音觉察→声音理解;C声音理解→声音识别→声音辨别→声音觉察;D声音觉察→声音辨别→声音识别→声音理解;E声音识别→声音理解→声音辨别→声音觉察。

单选题有研究表明,人们谈话时所传达的信息绝大部分是通过什么手段传达的()A非语言B语调C言语D声音