与听力不好或失语、语言有困难的老人进行交流时，可以（）进行沟通。A、使用通用的文字符号B、借助手势、眼神和纸笔C、加快语速提高声调D、采用丰富的面部表情

与听力不好或失语、语言有困难的老人进行交流时，可以（）进行沟通。

  • A、使用通用的文字符号
  • B、借助手势、眼神和纸笔
  • C、加快语速提高声调
  • D、采用丰富的面部表情

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语言沟通的主要媒介是A.表情B.眼神C.语言文字D.手势E.姿势
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语言沟通的主要媒介是A．表情B．眼神C．文字D．手势E．姿势
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与听力障碍的患者交谈应( )A.交流尽量简短，不超过10～15MINB.避免或减少非语言性信息C.尽量使用短句进行沟通D.讲话时，让患者看到护士的面部表情和口型E.满足患者的需要
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A.让患者看到护士的面部表情和口形B.尽量简短，不超过10～15分钟C.避免或减少非语言信息D.尽量使用短句进行沟通E.打断患者的陈述转变话题与听力障碍患者进行沟通时应
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语言沟通的主要媒介是A:表情B:眼神C:文字D:手势E:姿势
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患者女，50岁，工人，高中文化，有听力障碍。护士在病室与其沟通时，不妥的方式是A: 核实信息B: 倾听时身体位置与患者同高C: 用手势和表情加强信息传递D: 提高讲话声音与其交流E: 可适当使用文字交流
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患者女，50岁，工人，高中文化，有听力障碍。护士在病室与其沟通时，不妥的方式是A.核实信息B.倾听时身体位置与患者同高C.用手势和表情加强信息传递D.提高讲话声音与其交流E.可适当使用文字交流
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社会工作者姜林主要为听力丧失老人提供服务，那么他在与这些老人沟通时不宜使用的小窍门是()。A:带老人熟悉新的环境B:有耐心，保持正面的、放松的态度C:询问老人怎样才能帮助他更好地理解你D:运用面部表情或手势给老人提供有用的线索
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（）是与婴儿进行沟通的两个不同方面。A、面部表情与手的动作B、倾听与交流C、懂话和说话D、语言沟通与非语言沟通
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下列属于语言性沟通的是：（）A、面部表情B、健康宣教资料C、手势D、眼神
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与听力障碍患者进行沟通时应（）。A、让患者看到护士的面部表情和口形B、尽量简短，不超过10～15分钟C、避免或减少非语言信息D、尽量使用短句进行沟通E、打断患者的陈述转变话题
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人际沟通主要借助（）、符号等方式来表达。A、语言B、文字C、表情D、手势
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婴儿进行人际交流的重要手段有（）。A、情绪和语言B、动作和手势C、表情和动作D、语言和手势
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婴儿通过（　）等方式来表达自己的情绪。A、面部表情、声音和手势B、面部表情变化、声音节奏和手势C、面部肌肉运动模式、声调和身体姿态D、眼神的变化、身体姿态
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在人际沟通的工具中，下列属于辅助语言系统的有（）A、面部表情B、书面语言C、语速快慢D、语言声调E、目光接触
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下列哪些属于非语言沟通（）A、面部表情B、点头C、眼神D、手势E、沉默
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（）不包括在说话的艺术里。A、注意衣着B、使用的语言C、语气声调D、面部表情和手势
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大量的信息沟通是用我们的（）甚至是衣着来表现的。A、书面语言、手势B、面部表情、书面语言C、面部表情、手势D、文字、手势
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单选题医患间的沟通方式中，哪项不属于非语言沟通（　　）。A面部表情B说话声调C身体姿态D眼神手势E书面通知
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单选题下列关于语言性沟通说法错误的是A语言性沟通是通过手势、眼神进行的沟通B语言性沟通是通过语言、文字和符号进行的沟通C语言沟通可分为书面语言和口头语言两种D语言是一种最准确、最有效、最广泛的沟通方式
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多选题下列哪些属于非语言沟通（）A面部表情B点头C眼神D手势E沉默
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单选题大量的信息沟通是用我们的（）甚至是衣着来表现的。A书面语言、手势B面部表情、书面语言C面部表情、手势D文字、手势
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单选题与听力障碍患者进行沟通时应（）。A让患者看到护士的面部表情和口形B尽量简短，不超过10～15分钟C避免或减少非语言信息D尽量使用短句进行沟通E打断患者的陈述转变话题
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单选题与听力不好或失语、语言有困难的老人进行交流时，可以（）进行沟通。A使用通用的文字符号B借助手势、眼神和纸笔C加快语速提高声调D采用丰富的面部表情
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单选题患者女，50岁，工人，高中文化，有听力障碍。护士在病室与其沟通时，不妥的方式是（ ）A核实信息B倾听时身体位置与患者同高C用手势和表情加强信息传递D提高讲话声音与其交流E可适当使用文字交流
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多选题在人际沟通的工具中，下列属于辅助语言系统的有（）A面部表情B书面语言C语速快慢D语言声调E目光接触
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单选题语言沟通的主要媒介是（）A表情B眼神C文字D手势E姿势
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