教育所能够带来的较高社会收益不包括( )。A．国民收入水平的提高B．失业率的降低C．个人收入增加D．整个社会道德水平的提高
教育所能够带来的较高社会收益不包括（ ）。A．国民收入水平的提高B．个人收益率的提高C．失业率的降低D．整个社会道德水平的提高
医疗纠纷的产生原因不包括哪种因素?() A、道德伦理因素B、社会因素C、患者家属因素D、医院内部原因
教育所能带来的较高社会收益不包括( )。A．国民收入水平的提高B．失业率的降低C．个人收人的增加D．整个社会道德水平的提高
道德社会化的内容不包括( )。 (A)道德行为 (B)道德认知 (C)道德意志 (D)道德情感
职业道德的遵守与提高社会整体的道德水平无关。（ ）
教育所能带来的较高社会收益不包括（ ）。A.国民收入水平的提高B.失业率的降低C.个人收入增加D.提高整个社会的道德水平和信用水平
关于职业道德与社会风气的关系，（）的表述是正确的。A、社会职业道德水平愈高，社会风气愈好B、社会风气愈好，道德水平愈低C、社会职业道德水平愈低，社会风气愈好D、社会风气愈不好，道德水平愈高
职业道德源于职业实践的含义是（）A、职业的道德源于社会生产力发展水平B、职业道德指从事一定职业的人们，在职业实践过程C、社会道德源于职业道德D、随着社会不断进步，职业道德水平也会不断提高
职业道德有助于提高全社会的道德水平，促进社会主义和谐社会建设。
加强职业道德建设是社会道德建设的重要方面，良好的职业道德有助于提高全社会的道德水平
现代医药职业道德要求做到“四个重视”，其中不包括（）A、重视疾病的预防B、重视身体的健康C、重视物质生活水平的提高D、重视群体以至整个社会健康水平的提高
职业道德的社会作用不包括（）。A、调节从业人员内部的关系B、调节从业人员与服务对象间的关系C、调节从业人员与家庭成员间的关系D、提高社会道德水平
职业道德比家庭道德更直接反映一定社会公民的道德水平
社会主义市场经济的发展，催生了许多富有时代气息的思想道德观念。与此同时，落后文化、腐朽文化也利用市场经济的弱点，侵袭人们的思想、败坏人们的道德观念。这说明（）。A、社会主义思想道德体系与社会主义市场经济是对立的B、搞市场经济必然导致人们思想道德水平的下降C、社会主义市场经济越发展，越需要不断丰富社会主义思想道德的内容D、要提高人们的思想道德水平，就不能发展社会主义市场经济
杜威将儿童道德发展的水平分为三个阶段，即前道德水平、习俗水平和（）A、他律道德水平B、社会契约水平C、普遍的道德原则水平D、自律水平
德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A、学生已有品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平
职业道德水平的高低反映并代表着社会的（）。A、道德水平B、文明程度C、发展快慢D、生活质量
教育的社会收益不包括（）。A、提高社会道德水平和信用水平B、提高社会以及经济中的交易费用C、提高市场效率D、降低失业率
职业道德产生差异的原因是（）不同。A、学历层次B、社会责任感C、性格特质D、收入水平
单选题职业道德的社会作用不包括（）。A调节从业人员内部的关系B调节从业人员与服务对象间的关系C调节从业人员与家庭成员间的关系D提高社会道德水平
单选题教育的社会收益不包括（）。A提高社会道德水平和信用水平B提高社会以及经济中的交易费用C提高市场效率D降低失业率
单选题杜威将儿童道德发展的水平分为三个阶段，即前道德水平、习俗水平和（）A他律道德水平B社会契约水平C普遍的道德原则水平D自律水平
单选题建设执业兽医职业道德的作用不包括（ ）。A调节社会关系B提高行业信誉C增加经济效益D规范执业行为E提高职业道德水平
单选题社会道德水平下降的原因不包括（）A思想观念的颠倒混乱B对道德教育重视不够C德育工作处境尴尬D人们抛弃了精神追求