健康教育与健康促进的关系是A、等同关系.B、并行关系C、包容与被包容关系D、先后关系E、因果关系
箱壳类零件主要起()的作用，常有内腔、轴承孔、凸台、肋、安装板、光孔、螺纹孔等结构。A、包容、支承其他零件B、支承、传动其他零件C、导向、指引其他零件D、定位、疏导其他零件
健康教育与卫生宣传的关系是() A、同等关系B、并行关系C、先后关系D、包容与被包容关系E、毫无关系
零件的功能结构主要指包容、支承、联接、传动、定位、密封。()
改善零件结构,提高零件的刚性,使壁厚均匀等均可减少残余应力的产生。() 此题为判断题(对，错)。
()可用于保证孔的最小壁厚和轴的最小强度的场合。 A.可逆要求B.包容要求C.最大实体要求D.最小实体要求
用座标测量方法测量线轮廓度误差时，绘出实际轮廓图形，用等距的线轮廓区域包容实际轮廓，取（）作为该零件的线轮廓度误差。A、包容宽度B、包容宽度的两倍C、包容长度D、包容长度两倍
零件加工时采用包容要求，实际的尺寸公差值一般比规定的要大。
过盈连接是依靠（）配合后的值达到紧固连接。A、运动副、公差配合B、两零件、过盈量C、包容件、被包容件、过盈量D、部件、公差配合
装配作业，利用包容与被包容界面间的干涉作用把零件连接起来的装配称为（）A、滑动配合B、压配合C、胶合D、铆接
测量一个工件上下两个平面的平行度，可以用检验平板的精确平面作为模拟基准，按照（），可以认为下平面为基准要素，以与基准平行作两个包容实际表面的平行平面，形成最小包容区域，以其间距离定为平行度误差值。A、要求把零件用千斤支起B、要求把零件的下平面用检验平铁放在平板上C、最大条件把零件的下平面与平板接触D、最小条件把零件的下平面与平板接触
健康教育与卫生宣教的关系是（）A、等同关系B、并行关系C、包容与被包容关系D、先后关系
在零件的分类中，为了包容和支承机器上各零件和部件，往往有较复杂的外形和一个较大空腔，常见的如壳体、机座等，是（）零件。A、轴套类B、盘盖类C、叉架类D、箱体类
采用包容要求时，若零件加工后的实际尺寸在最大、最小尺寸之间，同时形状误差小于等于尺寸公差，则该零件一定合格。
公差原则包括（），需要保证零件强度和最小壁厚的场合采用（）要求。
包容要求主要适用于保证配合的性质和精度的场合；最大实体要求主要适用于保证零件的可装配性的场合；最小实体要求主要适用于（）的场合。
健康教育与卫生宣教的关系是（）A、等同关系B、并行关系C、被包容与包容关系D、先后关系E、包容与被包容关系
填空题包容要求主要适用于保证配合的性质和精度的场合；最大实体要求主要适用于保证零件的可装配性的场合；最小实体要求主要适用于（）的场合。
单选题健康促进与健康教育的关系是（）A并行关系B同等关系C先后关系D包容与被包容关系E促进关系
单选题健康教育与卫生宣教的关系是（）。A同等关系B并行关系C先后关系D包容与被包容关系E毫无关系
单选题光滑极限量规是：（）A 无刻度的专用量具B 可以测量零件的具体尺寸C 是一种采用包容要求制造的零件
填空题公差原则包括（），需要保证零件强度和最小壁厚的场合采用（）要求。
单选题箱壳类零件主要起（）的作用，常有内腔、轴承孔、凸台、肋、安装板、光孔、螺纹孔等结构。A包容、支承其他零件B支承、传动其他零件C导向、指引其他零件D定位、疏导其他零件
单选题健康教育与卫生宣教的关系是（）A等同关系B并行关系C被包容与包容关系D先后关系E包容与被包容关系
填空题零件装配后，其结合处形成包容与被包容的关系，凡（）统称为孔，（）统称为轴。