()的出现意味着人类正规教育制度的诞生,是人类教育文明发展的一个质的飞跃。 A.文字B.有闲者C.学校D.教师
()的出现意味着人类正规教育制度的诞生,是人类教育文明发展的一个质的飞跃。
A.文字
B.有闲者
C.学校
D.教师
相关考题：
社会生产力的发展,不断带动生产关系和上层建筑的变革,引发了人类文明的飞跃和社会的进步。( )答案:正确 社会生产力的发展，不断带动生产关系和上层建筑的变革，引发了人类文明的飞跃和社会的进步。( )
以渔猎采集为主的攫取性经济转向以农业和畜牧业为主的生产性经济，使人类经济生活产生了一次重大飞跃，从而也为人类文明的诞生创造了条件。本段叙述的主要内容是（ ）A．此次生产方式的转变对人类文明有重要意义B．农业和畜牧业为主的生产性经济优于以渔猎采集为主的攫取性经济C．人类文明的诞生是告别渔猎采集为主的攫取性经济D．人类文明的诞生需要条件
学校诞生于人类社会刚刚迈入文明时代,在教育及人类文明的发展史上具有划时代的重要意义是()。 A、开启了教育的制度化趋势B、东西方文明社会都形成了重视学校教育的优良传统C、体现了文武兼备、知识与技能并重和德、智、体、美等全面发展的思想D、产生了早期的学校考试制度
文字是人类继语言之后的一大发明，如果说，语言的出现使人类实现了由动物到人的转变的话，那么文字的发明，则使人类从原始社会的低级阶段上升到文明社会的高级阶段，从而使人们的生活发生了质的飞跃。这段文字主要强调的是：A.人类使用的语言和文字不是同时出现的B.文字发明前人类处于原始社会低级阶段C.文字在人类社会发展历史上具有重要作用D.文字是人类社会处于高级阶段的显著标志
11、人类文明的发展经历了由低级到高级的发展过程。从人类脱离野蛮时代后，产生了四种文明，依次出现（）。每个阶段的发展是一个辩证的过程。各种文明形态之间，既有历史的联系，又有质的飞跃。每一种高级的文明形态都是否定它以前的文明形态，又是在继承它的优势的基础上发展起来的。A．奴隶制文明 —封建制文明 — 资本主义文明—社会主义文明B．封建制文明 —奴隶制文明 — 资本主义文明—社会主义文明C．奴隶制文明 —资本主义文明 — 封建制文明—社会主义文明D．奴隶制文明 —封建制文明 — 社会主义文明—资本主义文明