阐述苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论。

阐述苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论。


相关考题:

小丁原来很怕见陌生人,上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类,在小丁身上发生了( )的学习。A. 智慧技能B. 认知策略C. 态度D. 言语信息

中外教育家都很重视启发教学,例如( )的一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”。A.第斯多惠B.乌申斯基C.苏格拉底D.夸美纽斯

“儿童中心论”的代表人物是( )A. 夸美纽斯B. 杜威C. 赫尔巴特D. 布鲁纳

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》确定的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。( )此题为判断题(对,错)。

教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下哪几方面加以把握?( )A.教育目标要反映社会的发展B.建立和谐民主的师生关系C.在成熟的基础上引导发展D.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性

教学评价范围不包括( )。A.教师教学行为B.学生的学习行为C.知识的掌握D.教学的过程

人们对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断称为(A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感愿

关于教师的站姿,下列说法错误的是( )。A.教师在学生面前表现得最多的姿态就是站姿B.良好的站姿可衬托出教师美好的气质和风度C.站姿的基本要求是:稍微低头、弯颈、下颚微向后收D.站姿的要点是:挺直、均衡、灵活