将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是() A.单元设计B.模块设计C.分层设计D.主题设计

将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是()

A.单元设计

B.模块设计

C.分层设计

D.主题设计


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将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是()A.分层设计B.模块设计C.主题设计D.单元设计

将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容,按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块,每个模块构成一个单元是() A.单元设计B.课时设计C.分层设计D.课程设计

按照事故应急预案编制的整体协调性和层次的不同,可将其划分为( )等几个层次。A.专项预案B.基本预案C.现场处置方案D.综合预案E.部门预案

将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是( )。A.化学教学不同层次的性质和类型B.化学教学不同层次的目的、性质和类型C.化学教学不同层次的目的和性质D.化学教学不同层次的目的、要求和作用

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按照事故应急预案编制的整体协调性和层次不同,可将其划分为(  )等几个层次A.专项预案B.基本预案C.现场处置方案D.综合预案E.部门预案

按照事故应急预案编制的整体协调性和层次的不同.可将其划分为()等几个层次。A.专项预案B.基本预案C.现场处置方案D.综合预案E.部门预案

按照事故应急预案编制的整体协调性和层次的不同,可将其划分为( )等几个层次。A.专项预案B.基本预案C.现场处置方案D.综合预案E.部门预案

按照事故应急预案编制的整体协调性和层次不同,可将其划分为()等几个层次。A专项预案B基本预案C现场处置方案D综合预案E部门预案