评价信息反馈利用对象主要有被评对象、教育行政部门和()。A、领导B、评价方案设计者C、学生D、教师

评价信息反馈利用对象主要有被评对象、教育行政部门和()。

A、领导

B、评价方案设计者

C、学生

D、教师

相关考题：

以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于（）A、相对评价B、绝对评价C、达标评价D、形成评价

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()是建立在被评价对象(教师、学生等)的主体发展和可持续发展基础上的,以促进被评价对象的个体发展为目的的评价。 A、发展性评价B、总结性评价C、教师评价

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能使教师准确分析教学成败原因并能加深对评价标准理解和内化评价应是()。A、教师自评B、领导评价C、学生评教D、同行评价

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主观标准是指标准设计者在其对评价内容的要求及对被评对象认识的基础上凭经验设计的评价标准。()

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教育评价结果的利用主体不包括() A、教育行政部门对评价结果的利用B、教育学者对评价结果的利用C、被评对象对评价结果的利用D、评价方案设计者对评价结果的利用

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教育评价结果的利用主体有() A、教育行政部门对评价结果的利用B、教育学者对评价结果的利用C、被评对象对评价结果的利用D、评价方案设计者对评价结果的利用

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学生操行评定的一般步骤是( )A.学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价B.学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈C.信息反馈、小组评议、班主任评价、学生自评D.信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价

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教学中，教师根据不同教学对象，可以采用不同哪些评价方式（）。A．教师评价B．学生自评C．同学互评D．小组评价

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3、教学中，教师根据不同教学对象，可以采用不同哪些评价方式（）。A．教师评价B．学生自评C．同学互评D．小组评价

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