以下教育家中，把“修身”、“接物”作为教师道德修养的准绳的是 （ ）。 A．韩愈 B．朱熹 C．墨子 D．孔子

以下教育家中，把“修身”、“接物”作为教师道德修养的准绳的是 （ ）。 A．韩愈 B．朱熹 C．墨子 D．孔子

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提出“有教无类”教育思想的是( )。A.孔子B.孟子C.墨子D.朱熹
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提出“学”和“思”相结合教育思想的教育家有（ ）。A.孔子B.韩愈C.朱熹D.王夫之
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中国历史上反对死刑的两个人物是() A.墨子和韩非B.孔子和朱熹C.朱熹和墨子D.管仲和墨子
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注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（ ）。A．王夫之B．孔子C．朱熹D．墨子
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“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”把“教育”作此解释的是（ ）。A.许慎 B.孔子 C.朱熹 D.韩愈
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朱熹强调应把“修身”“接物”作为教师道德修养的准绳。（ ）
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在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（ ）。A.董仲舒B.韩愈C.朱熹D.王守仁
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第一个提出寻孔颜之乐问题的学者是A．周敦颐B．韩愈C．程颢D．朱熹
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1、第一个提出寻孔颜之乐问题的学者是A．周敦颐B．韩愈C．程颢D．朱熹
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