陈鹤琴认为大自然、大社会才是活的书、直接的书,应该向大自然、大社会学习。() 此题为判断题(对，错)。

陈鹤琴认为大自然、大社会才是活的书、直接的书,应该向大自然、大社会学习。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

陈鹤琴认为,“活教育”的课程就是把大自然、大社会中有益的东西拿来让儿童学习,认为大自然、大社会是知识的主要源泉。() 此题为判断题(对，错)。
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陈鹤琴提出要实现“活教育”必须牢固树立三个目标,包括() A、做人，做中国人、做现代中国人B、做中教，做中学，做中求进步C、大自然、大社会，是我们的活教材D、实用主义
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陈鹤琴提出的活教育的课程论是()。 A.“在做中教、做中学、做中求进步”B.“做人、做中国人、做现代中国人”C.“心理学具体化教学法大众化”D.“大自然、大社会、都是活教材”
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陈鹤琴指出“大自然、大社会,都是活教材”。() 此题为判断题(对，错)。
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陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是活教材”。() 此题为判断题(对，错)。
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简述陈鹤琴的“活教育”的三大命题。
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提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是( )A.陈鹤琴B.蔡元培C.杜威D.夸美纽斯
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阅读下面材料，回答问题。陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是活教材。” 问题：联系实际谈谈幼儿园社会教育的意义。
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简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。
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