主题活动与环境创设的关系体现在环境生成主题活动以及环境( )主题活动。 A.决定B.拓展延伸

主题活动与环境创设的关系体现在环境生成主题活动以及环境( )主题活动。

A.决定

B.拓展延伸


相关考题:

为中班上学期幼儿设计一个关于中秋节主题活动,题目可以自拟,写出主题目标、主题活动框架,相关地环境布置、区域活动与家长工作.并在主题中选择一个活动进行教学设计,写出完整教案。

在学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段,教育者先设计完成一部分的内容,之后随着婴幼儿教育活动的不断开展,逐步完善创设的全部内容,形成一个完整的主题环境。这样的创设方法属于()。 A.主题的创设B.根据活动组织形式开展的创设C.暂时性的创设D.持续性的创设

幼儿园小班主题墙饰创设属于主题教育活动

3、依据兵马俑的主要特色,当地幼儿园根据幼儿的兴趣点,生成了“兵马俑”的主题活动,为了进一步将主题内容进行延伸拓展、记录幼儿的探索过程,教师与幼儿还一起创设了“兵马俑”的主题环境,这一过程是() 。A.A以课程内容为依据创设环境B.B由环境资源生成课程C.C 手工制作过程D.D 教师创设过程

5、在主题活动背景下,围绕主题内容,以幼儿园墙面为主,采用多种方式呈现的,可供幼儿、教师等互动的教育环境创设是 墙饰。A.主题性B.装饰性C.互动性D.常规性

3、幼儿园小班主题墙饰创设属于主题教育活动

节日主题环境创设氛围的表达手段有哪些?A.主题墙饰设计和区域环境设计B.主题墙饰设计C.区域环境设计D.玩教具的设计

【单选题】“主题实验一:小班〈春天来了〉主题墙环境创设”要提交什么作业?A.撰写主题墙环境创设心得体会B.撰写区角活动环境创设心得体会C.撰写主题教育教学环境创设心得体会

【单选题】依据兵马俑的主要特色,当地幼儿园根据幼儿的兴趣点,生成了“兵马俑”的主题活动,为了进一步将主题内容进行延伸拓展、记录幼儿的探索过程,教师与幼儿还一起创设了“兵马俑”的主题环境,这一过程是() 。A.以课程内容为依据创设环境B.由环境资源生成课程C.手工制作过程D.教师创设过程